在有了明确的教学目标后，我们就可以开始制定教案了，优秀的教案有助于教师教研活动的开展，以下是多客范文网小编精心为您推荐的音乐活动教案参考8篇，供大家参考。
音乐活动教案篇1
教学目标：
1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。
2、能力目标：
①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。
3、思想目标：
①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；
②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质
教学重点：
拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。
教学难点：
跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
教学用具：
电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟
教学方法：
讨论法、启发法、谈话法
教学过程：
一、音乐导入、创设情景、引出新课
1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？
教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。
2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？
②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？
3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬
1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、欣赏《欢乐颂》
①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？
2、学唱《欢乐颂》
①提问：你想用什么方法学习这首歌？
②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用
1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。
2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。
3、分组上台表演，相互评价。
4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。
五、小结
1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？
作业布置：我也可以是贝多芬
根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。
音乐活动教案篇2
活动目的：
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。
活动准备：
自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》
实物：纱巾
幼儿已有风的生活经验
活动过程：
开始部分：
听声音导入
教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？
你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？
基本部分：
一、辨别风爷爷
1、欣赏歌曲：
教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？
请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）
2、幼儿用语言描述感觉。
教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？
二、唱风爷爷
1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？
春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”
2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）
3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！
幼儿集体演唱2次。
三、感受风爷爷
1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。
教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示ppt）
请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的'“迎风吹”的变化。
教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）
结束部分：
幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏
1、交待游戏规则：
教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？
唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。
2、幼儿游戏若干次。
3、结束部分：
到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。
音乐活动教案篇3
一．活动目的：
1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
二．活动准备：
1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三．活动过程：
1．律动进场《真善美的世界》。
2．直接引题：
“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”
3．完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？
第2遍：哪几段听起来的`感觉是一样的？是什么感觉？
小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）
（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？
师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？
a:借助多媒体课件听第一段音乐。
b:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的'感觉差不多，为什么？
5．用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？
6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。
音乐活动教案篇4
活动目标：
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
自制泥娃娃一个，图谱活动过程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么？
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。
师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结师：
泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""x" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
音乐活动教案篇5
教学内容：
1、学唱歌曲《萤火虫》
2、继续体验4/4拍的韵律感
教学目标：
1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教学重点：
1、在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。
2、能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。
教学过程：
一、听钢琴版《萤火虫》律动进教室，师生问好
二、节拍游戏
三、导入：
师：刚才小朋友们是怎么和老师问好的？（唱着歌打着节拍）你们真有礼貌！那刚才我们的节奏是怎样打的？是几拍子的？
师示范4/4拍子节奏（先拍手后拍腿）
｜｜｜）小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好！
拍手拍腿拍腿
1、师第一个打节拍，传个每个学生
2、纠正错误的学生，找出出错原因：没有提前准备后再传一次节拍
3、待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来继续做动作
4、当学生一起传到一半的时候，师变换动作再从第一个学生传起，构成传节拍卡农
第二个动作：｜｜｜
拍手闪闪闪闪（五指张开收拢模仿星星闪烁的样子）
5、师：让我们在老师的歌声中做动作好不好？师唱《萤火虫》旋律生跟师做动作
师讲解找朋友方式：找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同方向走。
6、师钢琴弹奏《萤火虫》旋律，生生互找朋友。
四、新授
1、师：“才我们在歌声中做的动作像什么？”边做小星星动作边提问而后走到ppt屏幕夏天星空图面前：“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着动听的音乐。听！”师播放钢琴版《萤火虫》
2、师：“听完了这段音乐，你们还看到了些什么？说说！”
生：“有知了在叫、有蚂蚁在爬......”
师：“你们看到场面真热闹，王老师刚才也看到了一个小东西，小朋友们猜一猜那是什么？听好了！”
3、师唱一年级教材《萤火虫》，生猜出课题“萤火虫”学唱新歌
1、师：“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读一读歌词。”出示方框词图，师按节奏朗读歌词
2、带生完整读词
3、提示“虫”的意思
4、生再次正确完整读词
5、师范唱歌曲，问：“这首歌曲一共几句？”
6、师用“la”唱旋律，找相同的地方
7、师生接龙唱词，师唱第一句，生接相同部分
8、师生再次接龙，师接相同部分
9、师钢琴伴奏，生完整唱词
10、师提示唱的不好的地方和气息
11、师再次钢琴伴奏，生完整唱词
12、师：“想不想给这收歌曲加上动作？那就让我们跟范唱中的小朋友唱加上刚才节拍游戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。
13、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。
五、拓展
1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。
2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着小灯笼唱唱着歌走出教室！
《萤火虫》反思
?萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。教学之后我认真的分析了这堂课，归纳为以下几点：
（一）注重教学过程，围绕主题，环环紧扣。
?萤火虫》这一课堂的设计我把它分为四个部分：导入、学唱歌曲、打击乐伴奏、舞蹈肢体的创编及音阶游戏。本课的导入运用了谜语的一种意境，在这里我让学生自己来猜想，教师引导学生来勾勒夜晚的优美的，抒情的，温馨的气氛，《萤火虫》歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的气氛里，跟着音乐大家都唱了起来，从歌词里让学生自己发现萤火虫的高尚的品质，从这里也启发了学生的助人为乐的思想品德。优美的音乐使孩子们随四三拍节奏动起来，又通过学生自己的创编随着音乐一起舞动。最后的游戏唱唱做做将课程推向高潮。整个教学过程的设计一环紧跟着一环，层层深入，最后气氛让人陶醉。
（二）合作的师生关系，指导、引领协调融洽。
建立新型的师生关系也是新课改的精神之一，在《萤火虫》这一课上，注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力，也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，在复习环节中，教师积极参与同学生一起表演；在学生的活动过程中——舞蹈肢体的创编中，教师还起到合作者、引领者的作用。在学生小组的交流时，能深入到学生的小组中去和学生一起分享快乐和成果，同时师生的距离也拉近了。
（三）声音的美——贯穿始终
音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。一是教师的语言美，采用轻声教学可以提高音乐课的审美价值，促进音乐课的优化和艺术化，给学生最好的教育。包括课堂中的师生问好、鼓励、过渡、情绪渲染等。教学语言应贯穿于整堂音乐课，使学生一直沉醉于音乐气氛中，增强学习的兴趣，潜移默化地感受和欣赏音乐。二是学生的歌曲美，流畅自然优美的声音在教师指导下贯穿整个课堂。
在本节课中我自己还有些不足的地方，对于学生出色的回答一定要给予及时的肯定，这一点在我以后的教学过程中一定要十分注意。
音乐活动教案篇6
活动目标：
1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。
2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。
活动准备：
1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。
2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。
重点难点：
理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。
指导要点：
通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
活动过程：
1、导入引题。
教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述）
2、欣赏理解诗歌。
（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。
提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）
（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。
提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。
（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。
提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？
3、朗读诗歌。
（1）跟读2-3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）
（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）
4.讨论。
（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）
（2）你们会问蓝天什么问题呢？
（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？
教师：蓝天里藏有好多的.秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。
评价要素：
是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。
活动建议：
1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。
2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。
3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。
音乐活动教案篇7
一、活动目标：
1.知道笑是高兴的表现喜欢笑
2.学说儿歌，学做笑脸。
3.知道笑的传递。
二、过程：
(一)、唱歌曲《笑一个吧》，并且引出笑脸.
师：小朋友们，还记得咱们学的歌曲《笑一个吧》，现在跟着郭老师的琴声，我们大家一起唱一遍。注意听张老师的要求：用你最好听的声音唱歌，注意跟唱老师的琴声。
(二)、出示笑脸，并思考都是什么表情。
1、出示笑脸
师：小朋友的歌声真好听!看看今天都有哪些小朋友来咱班作客啦，看看他是谁。再看看他们呢?
2、模仿表情。体验表情的快乐
(三)、什么时候最开心
1、出示笑脸
说：我喜欢笑，大家都叫我笑笑，你们喜欢我吗?我想听听你们最开心的事情。
2、教师带头说自己开心的事情，引导幼儿说的积极性。
3、幼儿告诉笑脸娃娃自己最开心的事情，也可以说说家人最开心的事，高兴的时候喜欢做什么。
三、学儿歌《哈哈笑》
1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。
2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。
3、我的笑脸：
(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿兴趣，出示粘贴材料。演示粘贴笑脸
(2)幼儿进行粘贴
(3)笑脸进行展示.并且说一说你是怎样让别人高兴的。
四、帮助怎样让小哭脸不哭。
1、幼儿想办法，思考，怎样做小哭脸可以笑起来。
情景一：小朋友抢玩具，小哭脸是玩具。
情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。
五、笑的传递
1、分组笑一笑
2、回家做一件让家人开心的事，妈妈做什么事你开心
3、与笑脸再见
4、与客人再见
?哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 摇摇头
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
音乐活动教案篇8
活动目标：愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！
活动准备：电脑动画、胸饰、音乐
活动过程：
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜
三、1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？
2、动画演示：和公鸡打招呼！
3、你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）
4、公鸡，公鸡，喔——喔
5、依此推出：小羊、小狗、小猫
四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？
五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲
六、你听到小动物怎么唱的？（幼儿随意唱唱）
七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱
八、小朋友也来和小动物一起唱歌。
九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演
十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）
十一、延伸——还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……
十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）
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