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描写狼的作文优质7篇

写作文也是一个反思自己成长和进步的机会,作文是一种思维的过程,通过写作可以帮助作者整理思绪和深化对某一主题的理解,以下是多客范文网小编精心为您推荐的描写狼的作文优质7篇,供大家参考。

描写狼的作文优质7篇

描写狼的作文篇1

我家养了一只可爱的小白兔。他的名字叫贝贝。

它的毛柔软得像一团白缎子,又细又密,身上就像穿着雪白的皮袄,在灿烂的阳光照射下,像一堆闪闪发光的白棉团,美丽极了!那圆滚滚的尾巴躲在绒毛里,不仔细地看,还不容易发现。它的脑袋很小,两只长长的耳朵像两把大扇子插在头上,只要有一点动静,那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮,小玻璃球那么大,红光闪闪,就像镶嵌在白玉里的红宝石;它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴,上面两瓣,下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙,咬起东西来可厉害了;嘴的两侧还有几根细细的胡须,它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的,显得十分神气。

它的前腿短小,后腿长而有力,时常弯曲着,走起路来蹦蹦跳跳的,蹲在地上一动不动的时候,像棉花糖,又像雪球。我给小白兔做了个家,把小白兔放进去,它左蹦右跳,仿佛比吃了蜜还甜。小白兔最爱吃白菜、萝卜,每当我向它们投青草时,它总是乐得手舞足蹈,贪婪地吃着,还发出“啧、啧、啧”的叫声,仿佛在对我说:“谢谢你,这嫩草可真香呀!”吃完青草,它们就美滋滋地躺下,安详地闭上眼睛。

我爱你——小白兔,你是那样充满生气,天真可爱!你给我童年带来了无尽的快乐和遐想!

描写狼的作文篇2

曾看过一本书,书的内容已经不记得了,但其中的一句话给我印象特别深:我们生活在这个世界上,要永远记住这六个字:感恩、知足、惜福!是的,这简简单单的六个字,足以涵盖了生活。

一切知道感恩父母的人,才算的一个完整的人。记的在我上一年级的一天晚上,天下起了大雨,当时我还还在学校,我不知道怎么回家,因为雨很大,就是跑都不可以安全回家,我的眼睛被雨水打着,当时眼睛看不清周围的一切。就在那时一个身影离我越来越进,我看的很模糊。我不知道是谁,就在那时我听到了有人在叫我的名字,我擦擦眼上的雨水看清了是我的妈妈。

妈妈把我背起用雨衣把我盖上冒着倾盆大雨冲忙的往家赶。回到家我吃完饭就睡觉了。就在三更时事情发生了。当时我觉的自己全身很热,就像身上着火一样,我很受不了,我晕过去了,以后的事我一点不级的了,当我醒来的时候我躺在医院的床上,爸爸妈妈都在哭。我叫了一声妈妈,妈妈就把我抱在怀里,不停的说吓死妈妈了。我当时很小知道什么,但我知道爸爸妈妈是担心我而哭的外面还下着大雨,看看爸爸的身上湿淋淋的,我知道爸爸是为了救我不顾一切的送我到医院来。

我现在长大了,懂得了很多道理。我要用我的一生去感谢我的父母,如果没有父母最博大最无私的爱倾具所有的真爱,所有的情感来灌溉、毫无顾及自己的劳累和艰辛,起早摸黑的养育,怎能有我的今天呢?

亲爱的朋友让我们带着一颗感恩的心,一生一世牢记父母的恩情,愿普天下的孩子爱自己的父母,感恩自己的父母,朋友们让我对父母说一声我爱你!

描写狼的作文篇3

“白毛浮绿水,红掌拨清波。”指的是鹅的红脚掌,而我介绍的是一种植物,它的名字也叫红掌。

红掌有的红色,形状较大,有的白色,形状较小而又玲球,红掌的根又细又长,就像—条条蚯蚓在盆底缠绕,拼命地吸取水分,茎是细的,是绿色有一些毛刺;叶子厚实而饱满,就像涂了一层蜡,晶莹透亮r花很特殊,只有瓣花瓣,花瓣像爱心形,中间有根“柱子”,这根“柱子”就是花蕊,花蕊像一根玉米,红掌开放时,远远望去就像一团火。

红掌原产于哥斯达黎加、哥伦比亚等热带雨林。红掌为多年生常绿草花卉。喜欢温暖而又排水好的环境,怕干旱和强光暴晒,所以它们主要分布在热带雨林。红掌适宜生长的昼温为26—32℃,夜温为21—32℃。所以能忍受的最高温为35℃,最低气温14℃。

而红掌也有自己的功效:红掌花叶俱美,花期长,不适应环境的时候也可以多活几天,为优质的切花材料r插花时,用它做主才,配上小菊、霞草、艳山姜,变叶木瓶,有着浓厚的江南风情,若配以文心兰、报岁兰、百合、天门冬,就可以搭配成为一份很精美的节日礼物,是馈赠亲友的礼物r不仅如此红掌还可以吸收废气,如氨气、丙酮等r也可以吸收有害气体,如甲醛,同时保持空气湿润,避免人体的鼻粘膜干燥。

在野外,红掌的花蕊里有一粒粒种子,它们把种子种地下后长出来要让一些飞行昆虫授粉,再靠自身继续繁殖下一代。

红掌真是一颗了不起的植物啊!

描写狼的作文篇4

黄果树大瀑布气势磅礴,是世界上最大的瀑布群,也是不容置疑的“中华第一瀑”。

黄果树瀑布群十分雄壮,它位于贵州省安顺市的布依族苗族自治县。它不仅只有一个最大的黄果树大瀑布,还有从犀牛潭开始一直往下的连环密布的18个瀑布:最宽的陡坡塘瀑布、最长的螺丝滩瀑布、落差最大的滴水滩瀑布、最美的银链坠滩瀑布等,有的像在嬉戏的孩子,有的像温柔含蓄的少女,有的像热情奔放的青年。但最雄壮的还要数黄果树大瀑布了,整个瀑布高77.80米,宽101米,气势磅礴的大瀑布沿着峭立的万尺绝壁飞泻而下,撞击巨石的一霎那,好似冰川崩裂,无数白色碎冰爆炸开来,那声音犹如千军万马、山崩地裂。瀑布飞流直下,直落到犀牛潭,从潭中溅出的水花经过万尺光芒的“洗礼”,形成了一道五彩斑斓的彩虹,传说那是诸神修炼的地方。

黄果树大瀑布虽然从外面看气势磅礴,但它也有幽静的一面,那就是藏在瀑布里面的“水帘洞”。水帘洞,顾名思义,就是大瀑布像白色巨帘一样挂在洞外,洞嘛,就是一种溶洞。水帘洞里似乎是如梦如幻的仙境,五彩的光,色彩的梦,红的、蓝的、绿的、紫的……美不胜收。原先,洞内也只是漆黑一片,但现在人们在洞内安上了许多灯,才使原本伸手不见五指的水帘洞变得绚丽多彩了。

黄果树大瀑布既有气势磅礴的一面,也有温柔含蓄的一面。我爱它,爱这美丽的黄果树大瀑布!

描写狼的作文篇5

在我的心中,一直存在着一个老师的影像,这个老师并不仅仅是一位我所喜爱的老师,而是我心目中的完美老师(自认为)。今天我要把这位我心中的老师,介绍给大家,希望大家不要见笑哦!

我心中的老师,首先他的性别应该是男,和我一样,but nt wan,中国有个成语叫做“物以类聚,人以群分。”虽然,在小学我可谓是掌于妇人之手,但我还是比较喜欢有一位男老师。我感觉女老师们都在心里上会偏袒女生,喜动不喜静。所以,我认为,男老师会对男生好一点。

我心中的老师,他的年龄应该不会太大,也不会太小,太大了就成了老古董,太小了没啥见识,约莫25—35岁之间,代沟也不是很大。

我心中的老师,他的讲课风格,严厉而不失幽默;严谨,而不失风趣;总之,不要太死板,我最不喜欢太死板的老师了。他的讲课风格,嗯,就像课文中的王几何老师一样最好,不过,体型千万不要像,长相也不要像。

我心中的老师,他应该十分负责任,责任心强。每次下课,认真批改我们的作业,认真备教案,课堂质量高。我相信,在这样的老师的教导下,我的成绩一定会乘上火箭,一飞冲天。

我心中的老师,他应该还很会与我们交流,很会与我们互动,很会关心我们的各个方面。

这就是我心中的老师,先别着急笑,你们觉得这位老师怎么样呢?

妈妈记:这周上了三天,正式进入了初中生活,忽然开学了,书多,本也多,作业一下子多了起来,反正妈妈是种种不适应了,离家又远,每天要早早走,以防堵车,最近的天气还经常的下雨,真是考验,第一天就迟到了五分,只能快点再快点。周末语文老师留了两篇命题的周记,一篇就是《我心中的老师》,另一篇的主题是“温暖”,要求不少于500字,其它的作业各科也有作业,于是,这两篇尧同学也没有打稿,直接快速写到了周记本上,字数不多,不过感觉是少了点什么,慢慢适应调整吧。

描写狼的作文篇6

我们都有一个家,也都爱自己的家,可是,你是否知道我们有一个共同的家呢?那就是地球,地球就是我们共同的家。草木葱茏,绿树成荫,鸟语花香,空气清新是我们梦寐以求的家园。地球是人类唯一居住的地方,人类要在地球上安居乐业,就要爱护地球,保护环境,维持生态平衡。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”多么美的一首诗啊!一下子就把我们带到了大自然风光的遐想中,那么美丽和谐,那么生机昂然,可是现在,人类以飞快的速度“改造”着大自然,一片片树林倒下,一块块绿地消失,一座座高楼建起,一条条污水流出,我们的生存环境遭到了严重的破坏。难道这还不足以警示我们,保护环境已经刻不容缓?

今天当我们面对我们曾经美丽的家时,你还能说些什么呢?那时蔚蓝的天空是生活中多么绚丽的一道风景,如今,在灰色的重围中洁净的天空成了人们心中们梦萦的一种渴望。电视里曾报道过有这样一个小村庄:那里曾经是青山环抱,绿水长流,但是,那里的人们却没有意识到环境的重要,他们乱砍乱伐,毁林开荒。渐渐地,森林不见了,小溪干了,井水枯了。现在他们每天用很少的水洗脸,然后洗脚,最后还小心翼翼地倒进一个大缸里——留着浇地呀!

同学们,让我们从身边的一点一滴的小事做起,多植树造林,爱护周围的一草一木,携手保护我们的家园,自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩;在慈祥的笑脸——天空下成长,在爱的源泉——河流中沐浴。

同学们,人类只有一个地球,地球就是我们共同的家,让我们从身边的一点一滴做起,一起来保护地球,共建一个绿色家园!

描写狼的作文篇7

师:时间到,停笔。有没有谁愿意分享一下自己的习作。

生:(无人举手)

师:怎么?没有人愿意读读自己写的文章呀!你们这水平很高呀!大作家一般刚写完文章是不会读的,因为此刻阅读是发现不了问题的,得放一放。看来,你们这是符合大作家的特点呀!好吧,不愿意读自己的,那我们去读读别人的吧。

课件出示《地震中的父与子》(节选):

就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的'女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

过了一会,消防队长过来挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”

这位父亲问:“你是不是来帮助我?”

又过了一会,警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”

“你是不是来帮助我?”

最后,人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。

生:(齐读)

师:注意读标红的地方(课件将文中描写人物细节的地方标红)。说说你发现了什么?

生:有动作、神态、语言等描写。

师:你很会读书和总结呀,在场景中有人物、有细节。(板书)现在,请大家拿起你刚刚写的文字,自己读一读,能找到多少人物,能看出细节吗?按这两条——有人物、有细节,修改修改。时间5分钟。(生动笔修改,师巡视个别指导)

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