读后感指阅读完一本书后把内心的想法应用文字撰写出来的应用文种，通过写读后感可以加深我们的对书籍内容的理解，以下是多客范文网小编精心为您推荐的小学生读后感通用5篇，供大家参考。
小学生读后感篇1
众所周知，蜘蛛结网是用于捕食的，但夏洛的网与众不同，它是一张充满了友谊和温暖的网，这张网挽救了一只小猪的生命。
在《夏洛的网》这篇作品当中，小猪威尔伯听说自己要被做成火腿时非常害怕，这时它认识了蜘蛛夏洛。夏洛答应挽救小猪的生命，它在网上织出了文字，让人们意识到了威尔伯的非同一般。小猪幸运地保全了自己，夏洛却在默默做完这一切后，因劳累过度永远闭上了眼睛。蜘蛛网是一张名副其实的“死亡之网”，许多小昆虫的生命在这张冷冰冰的网上走到了终点。小猪虽然知道夏洛不会伤害它 ，但也免不了心怀恐惧。可是它不知道，夏洛有一颗热情助人的心，正是它的善良和智慧让一张恐怖的“死亡之网”变成了充满希望的“生命之网”。
夏洛的这张网之所以能救出小猪，不但因为这上面聚集了夏洛的生命和智慧，而且还有其它农场朋友们的共同努力：母鸭用臭蛋赶走了调皮的男孩；老羊用经验给小猪指引了逃跑的方向；小心眼的老鼠坦普尔顿虽不情愿，但还是在老羊的劝说下叼一些报纸，帮助夏洛织出网上文字。每一只动物都是这张网上的一根丝线，当它们的付出都聚集在一起时，夏洛才能织出最美妙、最牢固的网。
在生活中不也是这样的吗？“一方有难，八方支援。”如果我们都用一颗善良真诚的心对待身边的朋友，在他们困难时伸出一双热情的手，这个世界将会和夏洛的网一样，每个人就是那网上的结点，当困难来临的时候，我们就齐心协力克服它。
记得有一次，我正在上课，突然朋友娇小的身影冲进门来，上气不接下气的催促我赶紧走。这时我忽然想起来，有一个重要的竞选活动需要参加。正要急急忙忙赶过去，我突然又发现演讲稿找不着了。我俩就像掐了头的苍蝇，手忙脚乱的翻找。这时候，同桌大叫一声：“在这儿！”原来，稿子躺在一堆乱七八糟的课本下面呢。拿到了稿子，我感到心里一块石头落了地。上台前有些紧张，眼看着快要到我了，心里越发的不安起来。朋友看出了我的焦躁，说道：“没关系的，你演讲时就当台下的观众是萝卜、白菜好啦。”边说边做了个轻松搞怪的鬼脸，逗得我笑出了眼泪，紧张不由得少了几分。生活中我们都不缺乏朋友，但当你遇到困难时，才能体会到“朋友”一词的真正含义。
朋友的智慧和力量就像是夏洛的那张网，只有凝聚了大家友谊的力量，这张网才能发出神奇的光芒。
小学生读后感篇2
与简爱这本书初相识是在我少女的时候。那个时候的我灵魂孤独、彷徨、忧郁、又还没有确定的人生观念与方向。正是这样的时候简爱走进了我的心房并引领了我迷茫的人生。为此，我那么感谢简爱的作者夏洛蒂？勃朗特。
那时读简爱已经完全不是一种普通的阅读，而是无形之中变作了主人公简爱的影子，并和她一起去经历了她的童年，一起去忍受她那缺乏人情味又着实有些恶毒的舅妈的责备与恐吓，还有俩个表姐妹和一个表弟的无端的无时不在的欺凌与羞辱。
随后我又一路随她在一个黑暗寒冷的清晨坐上了去往洛伍德寄宿学校的马车。和她一起在那里结识人生中最相契合的善良温柔的朋友海伦？彭斯，还有博学良善又善解人意的坦普尔小姐。虽然里面以布罗克赫斯特为首的恶势力的某些大小人物也曾在这里给了她责难与伤害，但是来自于好朋友的殷殷关爱和知识的不断充养最终让她成长为一个有知识，有教养，又温柔，又端庄、又擅画画、又爱读书的、品格独立坚强的十八岁的女教师。
但似乎冥冥之中自有天意，随着坦普尔小姐的远嫁他乡，简爱便失去了在洛伍德呆下去的精神力量。她知道自己必须要离开这里，去往她从书里看到的并一直存于她内心里的像晴日的天空一样宽广，像傍晚的彩霞一样多彩的新天地。尽管那片天地里存在着太多的未知与艰险，但她还是义无反顾的带着她坚强的意志和对美好爱情的幻想上路了。
于是，我又和她坐着马车一路驶向罗切斯特先生的桑菲尔德府。在这里她真正的展现了比如博爱善良、自尊多识？敢求追、坚强不屈等等的简爱式的独特气质与风采迎得了庄园主人罗切斯特先生真挚的爱情。
小学生读后感篇3
近来，我读了一本名叫《天蓝色的彼岸》的好书，它让我倍受感动，因为它触动了我内心最深处的灵魂-------
书里讲述了小男孩哈里因为车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却又不知如何传达他的心声，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵，阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示他浓浓的歉意与他的爱-----
其中，让我最受感动的地方是小男孩哈里跟他的亲人告别的那一段，真是让人心酸。当我们活着的时候，享受季节轮回、食物、繁花似锦，各种气息及味道，与人的感情，互相亲吻的温柔------一杯午后咖啡的烘焙清香，都会让心轻轻荡漾。是，这就是我们的生。而死亡，是一个人肉体的彻底停顿。因为这停顿，它所有的爱恨、贪恋、失望以及苦心经营都失去意义，所以人在活着的时候，多做一些有意义的事，善待亲人及朋友们，享受亲情带来的快乐。正如《圣经》里说：绝不要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前，决不能生气或敌视任何人，特别是不要敌视你所爱的人。因为你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了。这本书最深的寓意是让人们学会关爱、珍惜生命。
无论是哪本书都有它的含义，关键就在于你看得懂看不懂，只要你用心去看，去理解它，你就会有不小的收获。585个字
小学生读后感篇4
一个孩子和我聊天甚欢，妈妈来接他，看到这个情景，非常诧异，说：“这孩子很内向，在家里基本不说话，在你这里怎么这么能说？”
我问：“你和孩子沟通多不多？”
“当然啦！作业、课堂、考试。我都会问的。”妈妈回答道。“唉，但他总是问一句答一句，不问就不说。甚至问他，他也是不耐烦的。”
听听孩子怎么说的：“妈妈只会问我作业做完了吗？考试了吗？课堂听讲认真不认真啊？她从来不关心我快乐不快乐，有没有朋友，喜欢玩什么、吃什么……”
母子俩的话语让我们深思：孩子，你究竟需要什么样的关心？
和这位母亲聊了很多次，最后，我推荐她去看《小学生心理健康教育》这本书。
这本书我也是最近才开始看起的。但它改变了我对心理健康教育的看法。一直以来，我也对小学生的心理健康有所关注，但都是站在河边看风景，认为心理健康教育是心理教师的课程，心理健康教育是天边的彩虹，美好而遥不可及。直到手捧这本《小学生心理健康教育》时，才感觉到心理健康教育契机就在我们每个人身边，俯首即是。
这本书共七章，每一章都以一段格言引入，富有哲理，通俗易懂，让我们能从名人那里看到成长的深度。每一部分都有具体事例做引导，温言细语，既有理论指引，又有方法指导。不断地阅读着，那些滋养着心灵营养的成长箴言，那些精彩的、似曾相识的心理健康教育片段，总让我在反思自己的工作，让我心中有一种叫做“激情”的东西在潜滋暗长。
一、每一次进步都留下足迹
心理学研究表明：儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，而心理健康将是一个人受益终身的财富。
“人之初，性本善。”每个孩子的内心都有一缕善良向上的温暖之光，谁不希望自己拥有坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力？但由于受心理发展水平的制约，孩子的好习惯往往很难在短时期形成。这一点也是小学老师最头疼的一点。
“没有规矩，不成方圆”。怎样让孩子尽快养成良好的行为习惯呢？
日常教育教学中，我们经常使用贴纸奖励学生，5枚贴纸换一个印章图案，5枚印章图案又可以换一张奖状。这种方法很奏效。但老师们可能不知道自己使用的正是行为管理的“代币管理”。当你走进本书第三章，你就会明白怎样使用“代币管理”更科学。本章从行为管理的基本原理和有效原则及有效性的策略三个方面谈起，在幼小衔接、亲社会行为、学习习惯等方面给我们以有效的指导。在这一章提出了三种行为管理策略：示范学习、代币管理、契约法。每一种方法都有详尽的叙述与事例呈现。对我们的工作极具现实指导意义。
如果我们能将这些方法更科学地运用到工作中，相信我们能更有效的记录下孩子每一次进步的足迹。
二、我游戏故我在
笛卡尔说，我思故我在。儿童在游戏中成长，游戏时儿童通往社会的桥梁。对于孩子来说，我游戏故我在。游戏就是儿童的生活，没有游戏，就没有孩子的快乐。
在这本书第四章中从三个不同的层次上分别介绍“游戏辅导、游戏治疗与儿童的健康成长”。读完这一章，我对“游戏”又有了深刻的认识。
以前，我们总觉得课间游戏，不就是让孩子玩一玩嘛，只要开心就好。现在读了这本书之后，才明白游戏原来学问多多。
就拿我们学校大课间的跳长绳来说吧。孩子们甩绳按学号轮流，跳绳要排队按顺序来进行，这是游戏的规则，每个孩子都要遵守，一旦违反，其他孩子都会责怪他。有的孩子不会跳，经过集体的帮助会跳了，他就感受到成功和被认可的快乐。有的孩子跳得很棒，可以教别人跳，这就增强了孩子的自信。在各种游戏中，儿童大胆的想象、充分的体验、尽情地享受，游戏让孩子以自然的方式表达他们自己的想法、情感，探索自己和他人的关系，扮演不同的`角色，不同的游戏体验让儿童学会体谅和同情他人。儿童在游戏中遵守游戏规则。与人合作、得到伙伴认可，这让孩子队自己充满自信，感觉到有能力来成功教育自己和周围的环境。在游戏中，每个孩子都有不同的体验，在游戏中，我们可以看到从孩子内心深处流淌出来的旋律，它是孩子的“社会”，它以多彩的方式使学生的人生充满阳光、智慧和希望。
游戏教学，是儿童生命成长的真正家园。游戏作为体现儿童独特生存意义和生存方式的活动，已经受到老师们的关注和喜爱，因此在课堂教学中也常常会运用到游戏。在第四章中，还详细介绍了游戏活动在小学学科中的渗透，主要讲了游戏在语文、数学、英语、体育学科中的应用与注意要点。每一小节都举了相关事例与教学片断来告诉我们游戏化教学应遵循的基本原则和操作要领。读完本章，你会有一种立刻想把这些游戏活动在自己课堂上加以运用的冲动。
三、在阅读中分享美好生命
著名教育家张文质无论走到哪里，都带着书包，里面少不了一本“正在读的书”。他说：“读书对我而言是极自然的，我甚至可以很夸张地说：如果不读书，我还能做什么？阅读是对生命诗意的填充，也只有它才能帮助我们日渐一日地认识‘我到底是谁’。”阅读不仅是成人心智成长的重要载体，它更是儿童生命体与知识体的对话。
埃及底比斯图书馆的正门上方镌刻着铭文：“灵魂康复的良药。”这句话极好的概括了书籍的价值。但高科技的传媒、丰富的视觉冲击，让传统的书本阅读受到冷遇。孩子更多的时间沉湎于动画片中，流连于电视、电脑屏幕前。本书第六章从心理学的角度告诉我们：今天，我们更需要阅读。
平常我们上课时总是强调让学生读书，只是为了让学生开阔视野、启迪心智、汲取文学营养。再低一点的要求就是通过阅读学好语文。而现在阅读的新概念是：开启孩子智慧的大门，发展孩子良好的个性，造就有灵性的儿童。
读好书，可以从中得到希望、勇气和喜悦。在本书中，你可以看到阅读在伴随孩子生命的自我成长中的巨大作用，同时你会看到一个新鲜的名词——阅读疗法。
“阅读疗法可以帮助孩子达到意识的更新。理解自我和他人，释放郁积的情感和解决冲突，提高间接经历故事中的情景时的问题解决能力，能够帮助孩子处理那些不能够改变的事件。”埃里克森的个性发展理论认为，人的发展具有阶段性，每一阶段都具有其特殊的目标、任务和冲突，均面临着一个发展危机，每个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。有些事情，孩子们也许没有说出来，但可能有一肚子苦闷；他或许没有哭出来，但心灵深处可能在流泪。那么，哪些孩子可以通过阅读治疗走上健康成长的道路？怎样选择适宜的阅读策略？怎样寻找完美匹配的阅读治疗作品？书中都有详尽的介绍。在第六章的每一个小节都贯穿了对一个叫“瑞安”的孩子进行阅读治疗的个案研究，从这个案例中，我们可以学习到怎样通过阅读谈话发现到孩子内心的冲突、挣扎，怎样在孩子阅读或倾听故事时，通过同感和宣泄和领悟解决孩子的心理问题。
阅读治疗允许孩子看待解决问题的方法，却没有繁琐的语言、对抗和解释。如果孩子和书匹配的好，孩子就能同感主人公，体验到情感的宣泄，主见姐姐自身的思想、感情和行为，也能更清楚地了解别人的行为。在本章第三小节中有针对性的进行了阅读治疗书目的介绍，让我们对阅读治疗有更深的认识。第四小节中介绍了小学儿童阅读活动中的心理健康教育渗透，提倡师生共读、亲子共读。我们学校里有着浓浓的读书氛围，刚刚结束的首届读书节活动，定期进行的名著引读讲座，每学期举行的诗文诵读活动，图书馆开展的“阅读之星”排行榜活动等，在学校班班都有图书角，处处可以看到在书海里徜徉的孩子。作为教师，如果你读了这本书之后，你会更加有针对性的观察班里的孩子在阅读什么，可以会更有针对性的与孩子共读，对那些需要引导的孩子可以从他们的阅读中找到突破口。
掩卷沉思：教育讲求“润物细无声”，在小学教学过程中，由于学生的社会经验、思维、智力水平和接受能力的限制，我们只能将心理健康教育贯穿于日常教学中，而本书就是小学生心理健康教育的指南针。它没有深奥难懂的心理学术语解读，只是在心理健康教育与老师的日常工作之间架起一道桥梁。让你在不知不觉中领悟到心理健康教育原来隐藏在一些习以为常生活琐事中。
刘良华说：在阅读中唤醒自我、更新自我。我在阅读《小学生心理健康教育》这本书时深深体会到这句话的妙处：心理健康教育不是在高空中飞行的大雁，这本书中处处以低处飞翔的姿态告诉我们：原来我们每天都用得到心理学！
小学生读后感篇5
课文讲了一位14岁的小女孩独自一人去欧洲旅行。在罗马的一个青年旅馆里认识了一位中国女孩汪晓洁。乌塔说："她这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国，瑞士，奥地利，在意大利去了威尼斯，米兰，佛罗伦萨，最后还要去希腊，她为了这次旅行准备了整整3年的时间，在家里就设计好了旅行路线和日程，而且还读了很多有关这些国家的书籍。"
我从这里面看出了乌塔是一个自理能力强，生存能力强的一个活泼孩子，因为她敢独自一人游历欧洲，欧洲上一一个多大的地方，如果她没有自理能力，一直依赖着父母，她不可能独自游历欧洲，如果她不勇敢，她也不会独自游历欧洲，因为在欧洲有几十个国家，几十个地区，如果她先我们中国的孩子一样，连见了一只老鼠或一个颠子都怕。那在欧洲要碰见多少事情，那她要如何解决？
汪晓洁一时语塞，对乌塔说："在中国，像你这样年纪小的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈，爷爷奶奶都很爱她们，不会让她们一个人出远门"而乌塔说："我在家里也是宝贝，爸爸妈妈，爷爷奶奶他们都很爱我，可我们兴趣不同，有时候一起出去玩，有是后单独出去玩。"
从乌塔说的话中，可以看出中过的孩子却少锻炼，中，德两过的孩子在家同是宝贝，确为什么在中国的家庭里孩子不能一个人出远门，在外国孩子的家庭里，父母就允许孩子们这样吗？不是的在中过家庭的孩子不要说是去外国旅游，叫他们在国内旅游都是一个很大的问题，因为中国的孩子缺少锻炼；缺少勇敢；缺少自信，有的人有依赖心，根本旧年没法离开父母。而外国的孩子不是这样的，他门勇敢，坚强，有锻炼，所以他们敢一个人出门，而且父母不会很担心。
读了《乌塔》这一课，使我懂得了要学会自理，自己生活，不能什么事都依赖父母，要勇敢，要坚强的道理。
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