二上音乐教案参考8篇

教案可以被视为教学的蓝图，它帮助教师有条不紊地引导学生走向知识的深度理解，教案的制定需要反复审查和改进，以适应不断变化的学习环境和需求，以下是多客范文网小编精心为您推荐的二上音乐教案参考8篇，供大家参考。

二上音乐教案参考8篇

二上音乐教案篇1

活动意图：

喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

活动目标：

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

(一)猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?

(二)昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演

4、出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学

5、跟老师边唱边拍节奏。

(三)昆虫音乐会。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。

2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

(四)好听的音乐会

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

二上音乐教案篇2

一、活动目标

尝试用日常用品模拟故事中的声响，与同伴合作表演故事，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备

1．绘本故事书籍及ppt。

2．自制乐器若干(如：盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具铃鼓、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋等)。

3．小乐器：音块、蛙鸣筒。

4．孩子对秋天有一定的认知经验。

三、活动过程

(一)回忆故事《沙啦沙啦》

t：金色的秋天，美丽的森林里发生了一个有趣的故事，是什么故事? (引导幼儿回忆故事名称。)

t：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物?第二个遇到谁，听到什么声音?第二个是谁？听到什么声音? 第三个呢? (初步回忆故事内容，突出三个声音。)

(二)合作讲故事

t：我们一起来讲讲这个故事，当故事里出现声音的时候，请你们用嘴巴来学。(观看ppt，与幼儿一起讲述故事，引导幼儿用嘴模拟声音。)

(三)为故事配音

1、分组自由探索

t：我们为有趣的故事配音(出示各种生活物品)，这里有那么多会发出声音的东西，等会你先选一个故事里的小动物，然后在那么多的东西里听听找找?为你选的小动物找一样能代表它声音的东西。(幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。)

2．交流分享

t：我们来看看你们都为小动物们选了什么? (请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。)

t总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音！

3．合作配音

t：我们大家一起来讲故事，每个人都要仔细听哦！用哪些东西为它配音!故事讲到哪个小动物，请你准备好自己用手里的东西。(看ppt，完整讲述故事，幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音。)

操作提示

在开展这个活动前，老师需要有意识地帮助幼儿积累相关的经验，例如：观察秋叶，了解秋叶会飘落到哪些地方，展开联想小秋叶在做什么；孩子们有拾落叶、画秋叶、唱秋叶和踩落叶等生活经验，在此基础上孩子们才能进一步展开想象。

让孩子寻找与故事里发出声音相似的日常用品是活动的关键，在活动前期老师可结合区角活动帮助幼儿对这些日常用品发出的声响有初步的感受。老师在区角中有意识地投放一些材料引导幼儿发现其声响，如：玩具听诊器会发出咳嚓咳嚓的声音；然后鼓励幼儿自己寻找一些生活中会发出声响的物品，和同伴一起筛选，如：孩子带来了闹钟，虽然它能发出滴答滴答声，但声音很轻，需要耳朵贴着才能听见，因此大家决定放弃这个物品；另一个孩子带来了塑料袋能发出很响的沙啦沙啦声，大家一致同意把它留下。

这次集体活动中需要解决的是声音与角色配合的问题，因此，老师在集体活动中和孩子们一起对这些声响进行讨论提升，为故事角色选择合适的物品。活动中，教师应尽量使用孩子带来的物品进行游戏，这样可以鼓励更多的孩子积极主动地参与下一次类似的探索活动。

在分组活动中，老师注重个别差异，有意识地让一些能力强的孩子们带动同组内能力相对较弱的孩子们一起参与，使每个孩子都在活动中感受操作的乐趣，体验合作游戏和成功的快乐。

二上音乐教案篇3

活动目的：

1.培养规则意识，能与同伴配合协调。

2.获得对民间游戏的感性经验。

活动材料：

彩条若干，《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。

全体幼儿准备。

活动建议：

1.扭起来

教师播放音乐《过新年》，手拿彩带扭秧歌，把欢快的喜气洋洋的精神表达出来，以激发幼儿扭秧歌的*。

2.武动彩带

每个幼儿拿彩条，排成一纵队，三个教师穿插在中间，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头老师控制好速度和曲线的幅度。幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，教师参与其中带动幼儿扭起来。指导幼儿双臂用力挥舞，如画圈、抖动、甩动，双臂高举自传等，彩带随风飘动。

3.舞动身体

幼儿分组随音乐扭秧歌，康纳一组早到达终点，为胜队。

4.放松运动

教师带领幼儿随舒缓的音乐放松摆动身体，达到调整的目的`。

（活动中和他人保持一定的距离，避免碰撞。）

活动反思：

孩子们在欢快的音乐中活跃了身心，即达到了锻炼的目的，又增进了幼儿之间的感情。

二上音乐教案篇4

[活动目标] 1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

2、创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。

3、体验音乐游戏的乐趣。

[活动准备] 1、活动前熟悉游戏歌曲内容。

2、袋鼠妈妈和宝宝活动的课件 3、扮演袋鼠妈妈用的大口袋

[活动过程] 一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。

二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的双脚并拢跳。

1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。

师：袋鼠怎样走路?谁能来学学?我们一起来学一学。2、设置情景，幼儿扮演乖乖，老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来，跳过来的，妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖，并和妈妈做一个拥抱的动作。

三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表情，并随音乐进行表演。

1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作提问：什么是相亲相爱?请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。

2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈，一部分幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。

四、完整随音乐进行游戏。

1、师和幼儿 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全体幼儿拉手一起表演游戏。

3、幼儿 2 人手拉手进行游戏。

五、巩固游戏情节，增添游戏趣味。

老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩游戏。

六、活动延伸：

幼儿 2 人一组继续用口袋玩游戏。

二上音乐教案篇5

活动目标：

1.学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。

2.学习根据歌词内容自由编动作。

3.感受歌曲与合作表演的快乐。

活动准备：

1.图谱。

2.在自由活动，饭前等时间让幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》。

活动过程：

一、复习童谣。

1.念童谣。

师：小朋友还记得，我们上次念的小狗抬花轿吗?让我们一起来念一遍吧。

二、学唱歌曲《小狗抬花轿》。

师：其实它还是一首有趣的歌曲，让我们一起来听一听。

1.范唱。

师：我们第一次听到这首歌，你们的心里感觉怎么样?

幼：有趣，开心等。

2.出示图谱。

师：这里面的歌词，你们听到了哪句特别有趣?可以用怎么样的动作来表示?

3.齐唱。

师：请小朋友，跟老师一起来唱一唱这首有趣的歌曲。

4.表情。

5.动作加表情。

师：让我们用刚才自己编的动作，和表情一起来唱一遍。

三、歌曲表演。

1.师幼共同表演。

师：现在我们分开表演，老师来当小狗，再请一个小朋友来当老虎，记得刚才老虎是怎么样的动作和表情。

2.幼儿找好朋友，合作表演。

师：现在请每个小朋友找到一个好朋友，一起来表演一下。

四、结束。

师：今天，我们学了这首歌曲心里感觉怎么样?请小朋友回家的时候，也来教教爸爸妈妈，这首有趣的歌曲吧。

活动反思与建议

在活动的第一环节詹思思老师使用了形象鲜明、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步仔细观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的内容。通过这一环节的反复讨论，孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。但活动过程组织缺乏紧凑性，时间没有把握好。在教学活动中，太受教案的限制，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，比较仓促，只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体。

二上音乐教案篇6

活动目标：

1、在情境游戏中学习儿歌。

2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。

活动过程：

一、情境感知

1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁?(教师做鱼儿游的动作)

2、感知理解第一、二句。

(1)、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢?(高兴，开心)(2)出示大鱼图片。

(3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢?(幼儿讨论呢)(4)请幼儿想办法。(团结起来，吓跑大鱼;抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。

(1)、小鱼们想了一个什么好办法?(散开一溜)(2)、小鱼们高兴吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示高兴的?(幼儿创编动作)教师小结。

二、欣赏学习师;我们来完整地听一遍儿歌。

师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。

三、游戏巩固(1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏结束。

(2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场;念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。

四、总结。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

二上音乐教案篇7

目标：

1. 学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2. 能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

准备：

兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

过程：

一、视频导入，引发兴趣。

指导语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

观看兔八哥理发的视频

提问：兔八哥在做什么？

二、学唱歌曲，熟悉内容。

1.第一次完整欣赏歌曲。

指导语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧

！（完整弹唱）

提问：

①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

（幼儿边说边出示图片）

②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2. 再次欣赏歌曲，教师清唱。

指导语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

3. 看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

4. 一起跟着图谱唱一唱。

三、共同游戏，加深记忆。

根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）

1. 说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）

2.提问：

理发店的老爷爷呀什么什么？

灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，喷呀喷雾什么什么？

请您来呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）

四、活动延伸，尝试表演。

1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！

2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。

二上音乐教案篇8

一、活动目标：

1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜爱学唱革命歌曲。

二、活动准备：

给孩子们讲过红军的故事。

三、活动过程：

1、欣赏与感受

①让幼儿知道歌曲的名称、意义。

②熟悉歌曲中的歌词。

理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。

2、学唱与表演。

①听老师完整地演唱一遍。

②集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。

③讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。

④自由组合，结伴学习唱歌。

⑤幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在"我来表演"中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力。

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