教案应该包括多种教学资源，如教材、视频和在线资源，我们的教案鼓励学生思考伦理和价值观，以下是多客范文网小编精心为您推荐的关于火的科学教案参考7篇，供大家参考。
关于火的科学教案篇1
一、活动目标
1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。
2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。
3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。
二、活动准备
知识经验准备:
1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.
2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5cm,长6cm的纸张捏成的）,细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验,并做过相关的`记录.
物质材料的准备:
1、直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.
2、展示仪记录表
三、活动过程:
1、教师出示实验材料,幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗?
2、幼儿猜测并和小朋友讨论,教师统计猜测结果.
3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法,并记录实验结果.
4、组长将组员的实验结果进行统计.
5、师生共同探讨,用展示仪交流实验结果.
6、请幼儿观察,再次实验,证明实验的最终科学结果.
教师引导幼儿发现:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?
7、师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?
8、引发下次实验.
四、延伸活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。
关于火的科学教案篇2
活动目标：
1、了解弹簧的特性，培养探究意识。
2、运用弹簧原理制作跳跳蛙，体验活动乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。
2、学具：两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。
3、双面胶、背景音乐，视频录像。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿探究兴趣。
师出示弹簧：这是什么？下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。
二、通过玩一玩、说一说、演一演的'形式，了解弹簧的特性。
1、玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。
要求：拉一拉小弹簧，你会发现什么？压一压小弹簧，它会怎样呢？压得轻与重，会有什么不同呢？
师小结：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。
2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。
3、演一演：我是一根小弹簧，巩固弹簧特性。
三、根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具跳跳蛙。
1、出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。
2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。
提问：猜一猜，纸弹簧是怎么做成的？（幼儿猜测）
3、教师示范讲解制作跳跳蛙。
4、幼儿动手制作跳跳蛙。（轻音乐）要求：两根纸条要交替折，边线一定要对齐。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活动延伸。
师：好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀？纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的？漂亮吗？纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。
关于火的科学教案篇3
活动名称：有趣的复制活动对象：5-6岁幼儿（大班）
活动形式：讨论，观察，感受，动手操作
一，设计思路：
5-6岁的幼儿已经有一定知识经验，对于自身不理解的事情，往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中，我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后高兴的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥，在自己已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手能力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软，能够随意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，使用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：
二，有益的学习经验：
1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。
2.鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力。
3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性。
三,难点分析：
初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的.引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。
四，资源准备：
1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。
2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。
3，卡通图案，复写纸，图画纸。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。
6，轻音乐磁带。
五，活动流程：
认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制。
六，活动环节:第一个环节：认识复制的现象
目标：请幼儿初步认识复制的现象。
准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。
过程：教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的办法？”鼓励幼儿大胆的讲述。
第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制
目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。
准备：电脑，课件，印糕模型。
过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论。
第三个环节：尝试复制平面物体
目标：尝试自己动手操作。
准备：卡通图案，复写纸。
过程：
（1）出示平面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？？？
（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作。
第四个环节：使用物品进行立体复制。
目标：通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间。
准备：彩泥，绘画纸，印泥。
过程：
（1）提供三个区域：让幼儿感受复制的方便性。
玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。
用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。
用彩泥，规则模型复制小用具。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿互相交流自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。
第五个环节：互相欣赏复制的作品，并鼓励创造用自己的复制方法。
目的：鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增强自信心。
准备：印泥，口红等。
过程：利用教师提供的材料，进行复制游戏.
关于火的科学教案篇4
活动目标：
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外。
活动准备：
各种毛绒小动物或头饰。
活动重点：
感知前后、两边等方位。
活动难点：
能完整的讲述句子。
活动过程：
1、初步辨认以自身为中心的方位：
—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）
2、游戏—找方向：
—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的`两旁来。好，我们现在来试试吧。”
教师边拍屁股边说：
—“快到我的后面来。”
依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。
边拉耳朵边说：快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。
—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”
师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。
3、游戏—捉迷藏：
—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。
关于火的科学教案篇5
【活动目标】
1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。
【活动准备】
1、中（2）班绿色家园责任田的照片。
2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。
3、记录纸（小苗的.形状）、记号笔、展板。
【活动过程】
一、引出主题。
1、前几天，我们在责任田里种了什么？（花生）它们发芽了吗？（没有）
这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！
那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！
二、种子宝宝在长大。
观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。
1、春雨
（1）这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。
（2）种子宝宝喜欢它吗？为什么？
下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。
2、太阳
（1）谁来帮忙了？
太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。
3、蚯蚓
过渡：还有谁也会来帮忙呢？
（1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？
（2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？
蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。
（3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。
现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。
总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。
三、帮助种子生长。
1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：
他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。
2、幼儿记录帮助种子长大的方法：
（1）介绍记录纸
这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。
提问：一张纸上记录几种方法？
假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。
（2）幼儿记录
3、交流分享：
（1）说一说你有什么好方法帮助他们？
（2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演）
总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！
关于火的科学教案篇6
【活动目标】
1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的。
2、同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。
3、幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。
【活动准备】
每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头（10块左右）、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水（矿泉水瓶也可）、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。
【活动过程】
一、让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。
1、说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。
（1）沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。
（2）小石子比沙子大而重，水是无味的'，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。
（3）水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。
2、探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗？
试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。
（1）先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。
（2）先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。
3、记录实验过程。
二、说一说我的发现。
1、先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。
2、先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。
注意事项：
1、实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。
2、本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。
3、实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。
4、提示幼儿应边做实验边记录。
5、实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。
6、为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。
关于火的科学教案篇7
活动目标
1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备
1、有年轮的大树桩图片。
2、彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）。
活动过程
1、谈话形式导入。
师：在上课之前，你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗？
2、组织幼儿让幼儿讨论。
3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。
4、引导幼儿探讨树的`年龄，简单了解年轮的含义。
5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的知识经验。
6、操作游戏。
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