父亲的爱教案最新7篇

写教案是教师们的成长必学之路，制定教案是我们开展教学工作前的重要准备工作，以下是多客范文网小编精心为您推荐的父亲的爱教案最新7篇，供大家参考。

父亲的爱教案最新7篇

父亲的爱教案篇1

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教学重点：

通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

教学难点：

引导学生体味文本中含义深刻的句子：“这是树林和鸟最快活的时刻。”以及父亲为什么快活。

教学方法：

情境创设法、朗读感悟法

教学准备：

1、学生课前充分预习课，并标好自然段。

2、多媒体课件。

3、田字格。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、认识本课的7个生字，会写“喜”和“重”。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文第3—8自然段，让学生初步体会“父亲”的爱鸟之情。

教学过程：

一、情境导入。

同学们，今天这节课，老师给大家带来了一群朋友，你们看，它们唱着歌儿来了。(播放鸟叫声图片)

看了这些鸟儿朋友，你想说些什么?(引导学生说完整话，鼓励学生能抓住鸟儿的羽毛、声音、颜色等方面用上优美的词语来赞美鸟儿)。

预设：这位同学懂得把句子说完整，真棒!

你能用上优美的词语来赞美鸟儿，真了不起!

这位同学能从鸟儿的声音来赞美它，值得大家学习!??

从同学们的回答中，老师感受到了大家对鸟儿的喜爱之情。有位父亲也和同学们一样，也非常喜欢鸟儿，今天，我们就学学这位父亲和鸟之间的故事吧。

同学们，我们一起把课题读一读吧!

( 预设如果学生课题读得不到位：老师想给你们提个醒，如果你们能把“父亲”的“亲”读得轻些，相信你们一定能把课题读得更加动听，让我们再来试试吧!)

二、检查预习。

1、检查预习。

(1)检查生字。

a、同学们都已经预习了课文，现在老师就来检查一下同学们对生字的掌握

情况。请同学们看屏幕，这些生字你会读吗?(学生齐读带拼音的生字)

b、检查字音。这些生字中，你觉得哪些生字的字音要特别注意的?(指名回答。)

c、识记生字。看来生字的字音难不倒大家了，那这些生字中哪些生字你们觉得比较难记的，说说你有什么方法记住它们?(重点指导“蒙、腾、黎”的识记方法。)

(2)认识生词。

同学们已经掌握了这些生字的字音和字形了，那老师把这些生字藏进词语中，你还会读吗?(课件出示词语：父亲惊动快活潮湿容易气味猎人黎明雾蒙蒙热腾腾浓浓的喃喃地)

师：我们请一位同学当小老师，让这位小老师带领大家来读一读这些词语。(指名学生领读。)

(3)、检查句子。

那老师把这些词语送回句子里，我们一起来读一读吧!(课件出示带有生字的句子6句，请学生齐读、分组读、男女生读等方式。)

(4)检查学生对课文的了解。

看来大家都预习得不错，那预习完课文，你们知道父亲喜欢什么?(指名回答：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。)

指导朗读。

三、品读课文。(学习课文3—8自然段)

1、自由读第3——8自然段。

是啊，父亲非常喜欢鸟儿，他对鸟儿也应该非常地了解。请同学们自由读课文的第3到8自然段，思考：从课文的哪些句子可以看出父亲对鸟儿的了解，请你用“——”画出来，并和你的同桌说一说。(课件出示读书要求。)

2、学生自由朗读课文，同桌交流。

3、交流反馈，深入研读。

师：谁来说说你画出的句子?(指名回答，相机出示句子)

(1)父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。(课件出示句子)

师：你从父亲的哪些动作看出了父亲对鸟儿的了解?

预设1：学生找到“望了又望，闻了又闻)结合板书：望闻

师：“望了又望，闻了又闻”这两个词语中都有一个“又”字，表示什么意思呢?(生：看了很多次，闻了很多次)

师：你能说说这类的词语吗?(生说。指名3、4名学生回答。)

课件出示：了又

师：刚才同学们说的听、说、写、跑等都是什么样的词语?(动词)以后当一件事情做了很多次就能用上这样的词语，使我们说的话变得更加生动。

师：父亲为什么要望这么多次，闻这么多次?(预设1、生：父亲非常喜欢鸟。师：父亲这么喜欢鸟儿，他对鸟儿也应该非常了解，那么这么爱鸟的父亲在树林中为什么还要望这么多次，闻这么多次?请你联系上文找找答案。引导学生找出“雾蒙蒙” 。)小结：像这样联系上下文的方法可以更好地帮助我们理解课文。(预设2、生：因为这是一片雾蒙蒙的树林。)

师：那雾蒙蒙的树林是什么样的呢?(课件出示带有浓雾的树林。)指名学生回答：(很多雾，看不清楚。)

师：在有着这么多雾，看不清楚的情况下，父亲居然能发现林子里有不少鸟，可见父亲?(指名1、2个学生回答。生：父亲对鸟很了解。父亲非常喜欢鸟。)

朗读句子。谁能带着父亲对鸟儿的喜爱之情来读读这句话呢?(指名2、3个学生读。全班齐读。)

在雾蒙蒙的树林，父亲通过上上下下地——生读：望了又望，用鼻子——生读：闻了又闻。父亲通过望、闻这两个动作就发现了——生：林子里有不少鸟。

(2)他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”

(课件出示句子对比：他说：“林子里有不少鸟。” 他喃喃地说：“林子里有不少鸟。” )

a、齐读这两个句子，说说有什么不同点。

b、“喃喃地说”是怎样的说?声音是大声还是小声?速度是快还是慢?(指名读句子。)父亲为什么要“喃喃地说”?(体会父亲对鸟儿的喜爱，生怕惊动了鸟。)

c、对比两个句子，体会“喃喃地说”。

d、句式训练。

a、小明考了100分，他()地说：“我终于考了100分了。”

b、小红刚买的铅笔丢了，她()地说：“真倒霉，我的铅笔又不见了。” c、今天是小东的生日，他()地说：“( )。”

小结：平时，我们在说的前面如果也能用上这样的词语，不仅使句子更加生动，还能让我们体会到人物的心理。那我们也来说一说吧。

师：谁还找到了其他的句子，也能看出父亲对鸟儿的喜爱之情。(指名回答。结合学生的回答出示课件。)

(3)父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动?嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。

师：你从这句话中什么地方看出父亲对鸟儿的了解?(没有风，叶子在动;闻到了鸟味。)

师：父亲在说这句话时的声音应该?(指名生：话音很轻，生怕惊动了鸟。)结合板书：话音轻

父亲话音很轻，生怕惊动了鸟是因为什么?(生：父亲很喜欢鸟。)板书：爱鸟

你能把父亲对鸟的喜爱之情读出来吗?(指名2、3个学生读。全班齐读。) 预设评价：

从你的朗读中，老师听出了父亲生怕惊动了鸟，话音真轻啊!

轻点，别惊动了林中的鸟。

你能加上动作读，真了不起!

(3)“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。” 指导读。

师：父亲望见没有风，叶子在动，知道了什么?(生：林子里有不少鸟。预设评价：你也能(你们现在能)运用联系上下文的方法来理解课文，真了不起。)父亲还闻到了鸟味，而我呢?用文中的句子来说说。(生读：我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。)

师：那真的有鸟味吗?父亲是怎么说的?(指名回答：“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”课件出示句子。)

师：你们觉得父亲在说这句话时能像刚才同学那样读得那么大声吗?那声音

要怎样?(轻声，生怕惊动了鸟。)看，运用联系上下文的方法多么有用啊!现在你能学着父亲的语气来读读这句话吗?(指名1、2个生读。)

感悟爱鸟

师：那树林里过夜的鸟是怎样把自己的羽毛焐得热腾腾的的?请看看图片，谁来说说?(紧紧地挨在一起。靠在一起。)

师：是啊，在树林里过夜的鸟总是一群一群的，紧紧地挨在一起，把自己的羽毛焐得热腾腾的，这样才散发出了鸟味，而这淡淡的鸟味，只有谁闻到了?(父亲)为什么只有父亲闻到了?

预设1：生：父亲闻了又闻。师：是啊，父亲闻了又闻，闻得多仔细啊。父亲能在浓浓的草木气味中，闻出了我闻不到的这淡淡的鸟味，可见父亲?(指名1、2个生回答：爱鸟了解鸟)结合板书：爱鸟

预设2：生：父亲很喜欢鸟。师：是啊，正是因为父亲喜欢鸟，才能在浓浓的草木气味中闻出那淡淡的鸟味，看来父亲对鸟真的非常了解。请同学们一起有感情地读读这句话吧!(生齐读)

小结：父亲的望,父亲的闻,让我们看到了父亲对鸟儿的了解，父亲轻轻的话语让我们体会到了父亲对鸟儿的喜爱之情。下节课我们将继续深入地去感悟父亲对鸟儿的了解以及他对鸟儿的喜爱之情。

四、指导写字。

这节课，老师给同学带来了两个生字宝宝(课件出示“喜”和“重”字。) 让我们一起来学学该怎么把这些生字写漂亮吧!

1、这两个生字读什么?(强调“重”是多音字。喜字可以怎么记?(生说，师：十粒豆子落口里，真欢喜。)

2、学生自由观察生字

师：请同学们认真观察这两个生字，它们有什么共同点?(生：都有个长横，横向笔画很多。)是啊，这两个生字的主笔就是长横，写得时候要平稳。横向笔画多的字，只有一个长横，笔画要紧凑些，横之间要写得匀称。(课件出示要点)

3、教师范写，并强调书写要点。4、学生练写，师巡视，强调“双姿”。请同学们翻开书本第138页，认真描红生字，并书写一个汉字。老师要把带有“奖”字的小红花送给那些坐姿、握姿漂亮的同学。

5、展示作业。

请看看这位同学写得“喜、重”字，请评评他的字哪儿写得漂亮?评价时，请你抓住他是否把老师刚才强调的书写要点做到了?

6、学生继续练写。

现在请大家接着再写一个，注意是否把长横写平稳了，笔画写紧凑了。

板书设计：

29 父亲和鸟

望

了解鸟

闻

话语轻爱鸟

父亲的爱教案篇2

活动目标：

父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

活动准备：

1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

2、记号笔若干

活动过程：

1、教师提出活动主题：

教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?

2、幼儿分组商讨采访主题

效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

他们的打算有：

1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸打呼噜的有关情况。

4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

5、采访爸爸的工作，并进行统计。

6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

8、收集爸爸的照片，并举行爸爸照片展。

9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。)

接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。

父亲的爱教案篇3

一、活动目的

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

二、活动准备

音乐、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。

三、活动过程

1、幼儿配乐朗诵：

父爱是一只船，载着我们的期待和梦幻；

父爱是一棵树，为我们遮挡风雨和严寒；

父爱是一盏灯，给我们光明和无限温暖；

父爱是加法，岁月渐增，关怀渐增；

父爱是减法，减去自己，呵护我们；

父爱是乘法，距离越远，牵挂越长；

父爱是除法，除了儿女，还是儿女。

师：在孩子们的心中，您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样！

2、《击鼓传花》：家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停，花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。

3、《小脚踩大脚》：宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。

4、《蒙眼找宝宝》：用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。

在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

父亲的爱教案篇4

活动主题

(1)激发孩子增加对爸爸关爱的意识

(2)尽可能让幼儿体会父爱的情感，让孩子知道爸爸工作的辛劳，自己也应该多多关怀爸爸，并能用相应的语言把关爱表达出来。

(3)简单了解节日的来历，知道其全称日期和意义。

(4)引发幼儿学习的爱好。

活动打算

(1)父亲节的由来：

1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。

日本长期以来形成的一个惯例是爸爸在外工作，妈妈在家料理家务，教育孩子。经常是爸爸天天天不亮就去上班，孩子还未醒;晚上回到家时，孩子早已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比较轻，爸爸与孩子的感情也比较淡薄。针对这种情况，日本的幼儿园在“父亲节”到来之前，会有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作;自制小礼物赠送给父亲;选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游游戏;学唱“父亲节”的歌曲。

(2)“父亲节”上午，幼儿园请父亲们来园参加半日活活动。

活动过程

活动目标：

①父亲观看幼儿入园;

②全园集中幼儿与父亲共同游戏(以分组游游戏为主);

③全体人员游游戏，如父亲与教师父亲与幼儿拔河，猜拳，小制作等;

④父亲代表1～2人作自我介绍;

⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲;

⑥幼儿向父亲赠送小礼物。下午幼儿离园后，父亲参加幼儿园组织的演讲会或恳谈会。

活动延伸

(1)将活动过拍摄下来，然后将相关的摄影文件都发给家长，让家长好好珍藏与孩子玩耍的记忆。

父亲的爱教案篇5

艺术活动：

送给爸爸的礼物

活动准备：

刮画纸，卡纸，即时贴、瓦楞纸若干，范例四张。

活动过程：

一、师提问：小朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节是谁的节日啊?

你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢? 我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?

二、教师示范方法步骤。

教师出示范例，清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。

三、根据幼儿兴趣及能力进行分组，幼儿分组操作，教师个别指导。

第一组：用刮画纸给爸爸做的爱心卡片，引导幼儿自由刮画，选择老师准备的星星小花爱心等材料进行简单装饰。

第二组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。

第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。

第四组：用卷起来的瓦楞纸做的爱心盘子。

四、启发幼儿选用适当进行添画，用色彩来装饰画面。

五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说“happy father’s day! i love you, daddy.here’s a presentfor you.

六、活动结束，教师带领幼儿共同收拾桌面地板。可以把幼儿画的画的分批贴到外墙上。

父亲的爱教案篇6

活动主题：

父亲节同乐日。

活动目的：

1、帮助家长创造与孩子间的交流平台、交往平台，从而促使幼儿健康成长。

2、家长和孩子共同参加亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中成长。

3、以活动形式增进孩子与父母之间的亲子关系。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、参与节日游戏。

活动时间：

20xx年6月11日上午午9：30―11：00

活动地点：

xx幼儿园室内大厅与音乐教室。

活动参与人员：

xx幼儿园中班组全体成员与家长。

活动过程：

1、家长游戏：水果蹲

目的：增加家长参与体育活动的兴趣与反应能力。

准备：六种水果头饰。

玩法：六人一轮，每人分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由主持人开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此时代表橘子的人就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所人就要接着蹲下起立，以此类推。如反应不及，则被淘汰，最后剩下的3人为胜利。

2、亲子游戏：强强父子兵

目的：通过相互配合游戏，增进父子感情。

玩法：父子两人为一组，四组进行比赛，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在规定时间内做俯卧撑，数量多着为胜。

注意事项：动作一定要标准。

父亲的爱教案篇7

活动目标：

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

4、体验互相关心的美好情感。

5、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备：