通过不断积累心得体会，我们可以不断提升自己的智慧和见识，心得体会是一种深刻的感悟，能够提升我们的自我认知，下面是多客范文网小编为您分享的案例式教学心得体会7篇，感谢您的参阅。
案例式教学心得体会篇1
每天 我都用一种轻蔑的眼光看待学生，使学生不感正视我;每天我都用责备的语言批评学生，是学生失去了自信没有学习兴趣，从而产生一种抵触情绪，学生根本无心于学习，无心于上课，说他不行，他就不行，破罐子破摔，这样持续下去，我的教学任务就无法完成，质量能提高吗？那是不可能的，我迫切的想改掉这种现象，但都无计可使，真让我担心，成了我的心病。就在今天也就是今天早上，我的数学课是新教学内容，每个同学都带着期盼的目光盯着黑板，想从黑板里看出个究竟。那是因为今天我上课激情很高，课前准备充分，学生看着我的表情和以往不一样才感到惊讶，都在暗自猜测：老师今天有什么好事，怎么这么高兴呢？或许是我平时太严肃了，对学生太严格了，才产生的一种负面影响。所以，学生看到老师的表情是阴转晴，顿时精神倍增，信兴十足，消除障碍，都投入到学习之中去。全面进入自主探究学习，给学生自由想象的空间，他们各有所能，各有其才。原因是让微笑面对学生，多鼓励，多表扬，学生学习兴趣才浓，学生的自信心才会提高。回想以前，我上课批评学生的时候多，表扬的时候少，学生丧失了信心，怎能学好？学生不发言，不举手提问，老师责怪学生;学生不思考问题，老师也责怪，学生自然产生逃避，干脆什么也不说，什么也不想说，是课堂变成一个死水潭，无声无息不流动。可今天学生完全变了，完全释放，完全释放多日积淀下来的郁闷，终于在这一刻全部释放出来，就连我班平时不爱发言的王元也举手了，还有很多和他一样的同学都积极参与进来，进行合作探究学习，使学习很有生气，课堂活了，班级的学习气氛也活了，这都是调动了学生的积极性才有如此的活力;课堂活了，一切的一切才会水到渠成。
没有批评的一堂课真好，没有责备的一堂课让学生很轻松。轻松！快乐！快乐！轻松！尝试一把赏识教学真管用。有几个平时不爱说话的学生下课对我说：老师，今天我上课最用心，懂得上课专心了，认真了，会给学习带来很多好处，同时，也懂得了合作学习的乐趣。这都是老师的鼓励、表扬，才是我们有机会和学习好的同学互相交流、互相学习，使我们有机会和优生同场竞技，扬长避短，老师！一旦你发现我们有好的想法、做法，会及时给予我们最大的鼓励、最大的支持，让我们有勇气，让我们有信心都能积极主动地站起来回答老师提出的问题，终于，终于我们这一伙不爱发言的学生站起来了，我们有信心，有能力，有成就感，一定会让学习更上一个台阶，我们会成功的。
通过这一堂课的教学，使我发现我也有许多闪光的地方，只是平时没有抓拍没有注意自己的教学环节，而今天和一往的教学方法都一样，只是变换了一种教学手段，就让学生大开眼界，让学生感到惊讶！感到新奇！如：为了调动学生的激情，我的情景导人是用童话的形式引入新课 ，用学生最熟悉的卡通人物“跳跳龙”作为主人公，让学生听的津津有味。又比如：在训练学生技能方面我会让做一个“数学接力赛”游戏，真正让学生学得轻松，学得快乐，使他们都能在竞争很激烈的气氛中获取知识，何乐而不为呢！但是，我在教学中也存在很多不足的地方，如：字书写有点潦草，普通话也需要提高，今后一定要下大力气，多用功苦练基本功，彻底改掉这些毛病。
此外，在教育教学上要多学新的理念下的教育思想，让新理念、新技能来武装我的头脑，更新我的观念，转变我的教学手段，与时惧进，让我的教学水平能有更大变化。
案例式教学心得体会篇2
本科教学心得体会
本人有幸于2015年9月担任了我校本科生《信息技术基础》这门公共课的教学。下面就一学期下来的教学心得体会总结如下。
我以前担任过近十年的计算机公共课的教学，主要面向专科生教学。这次的教学对象是本科大一新生，所以教学内容或者方法都要做很大转变。信息技术基础分为理论和实践两部分，总学分4学分，总课时72课时，一半在机房上课，一半在多媒体教室上课。理论部分的内容覆盖面广，主要介绍了电子信息技术的基本知识,计算机硬件的组成以及它们的工作原理,操作系统、程序设计等计算机软件的基本知识等内容。实践部分主要是讲word2013、excel2013和powerpoint2013 三个办公软件的使用。
第一堂课很重要，要向同学们说清楚几个问题：这门课是什么？为什么学这门课？怎样学这门课这几个问题。只有把这几个问题搞清楚了，学生就会对该门课程有大致了解，会激发学生学习的兴趣和积极性。特别是提到这门课程不是为了应付等级考试，而强调在这样一个信息化时代，我们每一个学生都应掌握的一种信息素养和基本技能。引起学生重视，另外我也会在第一次课上，提供给学生相关的参考资料，如慕课上的相关视频教学，以及好的参考书等，同时告知学生不要仅仅满足课上内容的学习，应注重课后的阅读扩充和学习。
在本科教学中，我们常常遇到一些普遍性的问题，比如课程教学内容的丰富性和教学讲授时间的有限性之间的矛盾，所以备课很重要，不仅要备教案，也要备学生，针对学生因材施教，另外要注重课后答疑，因为本科生较专科生学习更积极，学习能力也强，善于发现问题和解决问题。因此，在课后安排答疑也是很必要的。一方面可以解决学生在教学中存在的各种问题，另一方面，可以增强与学生之间的互动，了解学生的学习状况。课前课后如果时间充足，我都很乐意给学生答疑，另外通过建立qq学习群，方便课后随时随地交流答疑。虽然无形中增加了工作量，但是可以增进与学生的交流，我感到乐此不疲。通过收集学生普遍存在的问题，可以反哺教学，让我在教学中能够及时做好调整，提高教学效果和质量。
在课堂教学方面，形成自己的教学风格，坚持先进的教学理念与教学方法。我有一个很深的体会，就是南特师作为一所特殊教育师范类学校，主要任务之一就是培养教师。我们所面对的学生相当一部分要成为教师。所以师范学院的本职工作，或者说最基础的工作，是师范生的培养，在这一点上，师范学院应该在教师教育方面，在培养学生做一个合格的、称职的教师方面做出更大的努力。我认为，一般地说，教师是知识的传授者，但却远远不够，教师的本职工作不仅仅是为学生传授知识、培养技能，更要注重促进学生智慧的升华和人格的养成。我觉得智慧的升华和人格的养成，才是大学教育赋予大学生真正受益并享用终身的人生宝藏，同时也是大学教师自我教育、健康成长的一种人生动力。
教师不仅仅是知识的传授者、智慧的启发者，还有一个很重要的职能，即教学的管理者。要做一个合格的、称职的、优秀的教师，需要具备一种很重要的能力，就是管理能力。因为教师面对的学生，几十个，像我们公共课甚至有一百多个学生，怎么能够管理得好？这个管理过程就非常重要。所以，教师也应该注重管理能力的提升。
总体而言，我认为本科生整体素质较高，学习的积极性较强，学习自主能力也较强。这就要求担任本科教学的教师要有较高的教学能力和水平。我们广大教师在学院领导关心、帮助和指导下，应该通过自身不断努力，积极提高自身业务水平，自觉奋斗、争取让我院的本科教学工作能更上一层楼。
案例式教学心得体会篇3
本科学习心得体会
?篇1：应用型本科教育教学心得体会】
对于应用型本科教育教学的思考
应用型本科教育是一种新型的本科教育，它是随着科学技术发展和高等教育由精英教育向大众化教育转变过程中形成的。新建本科院校要保持持续、健康、科学发展，必须保证人才培养的质量，这是一切问题的重中之重。
应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。应用型人才的具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。
应用型人才一般分为技术应用型、知识应用型、创新应用型三种层次。应用型人才具有四大特点：一是要有良好的政治素质，具备自强不息、艰苦创业、甘于奉献、务实创新的精神；二是要有系统的知识结构，具备扎实、系统的，与岗位工作相适应的专业基础理论和知识；三是要有全面的能力素质，不仅要具备岗位能力、专业能力和就业能力，而且还要具备较强的获取知识和应用知识，分析问题和解决问题等方面的职业岗位能力、综合能力和创业能力；四是要有过硬的实践技能，要具备组织工作能力、动手操作能力、谋划决策能力、分工协调能力和调查研究能力，特别强调具备与一线生产实践相结合的实验、制图、计算机、外语等专业技能和基本工艺操作技能。
新模式下如何突破传统教学模式的内涵，真正提高教育教学质量？老师在新模式教学下应该对传统模式进行哪些改进、自我学习提高的方向在哪里？学生如何变得真正自觉、主动的学习？解决这些棘手的问题显得尤为重要。
学生本身对所讲课程不熟悉，或者理解不透彻时，加之老师的表达能力、交流沟通才能在某种程度上制约了学生的发挥，使很多课堂变得十分沉闷，学生当然的不会产生任何兴趣。如果老师水平较高，对课程有比较系统和完整的把握，能够做到“以其昭昭，使人昭昭”，学生对于学习的态度不仅仅是为了学业成绩，更是为了知识，为了学到真正的本领，因此会格外用心。老师对课程充满了激情，充满了自己的见解，同时能够把枯燥的理论风趣化，把深奥的东西通俗化，使学生在轻松的学习氛围中学到真正的东西。老师在这样的课堂上就像一个牧童，而学生就像一群小羊，老师把他们带到一个丰美的田地面前，小羊们都在争先恐后的怀着极大的热情寻觅合适的稻草。在这种情况下，老师就可能达到一个“以其
智慧，使人昭昭”的教学境界。因为这个情况下，学生可能在老师的启发下，在激情的感染下，在智力的挑战中，迸发出火花，使一些道理在相互的交流中昭然若揭，实现教学相长。首先，教师应在知识储备数量和质量上、教学方式方法上、教学质量上、管理学生水平上来提高自己业务水平。
提高课堂教学质量有利于学生知识的掌握，教师教学与学生学习相结合。提高课堂教学质量的关键在于提高教师队伍的整体素养，以实现“老师教育教学的高度投入、负责，对课程的严格要求”工作状态，那我们更应该找准提高课堂教学质量的切入点。从学院的实际出发，加强师资建设必不可少。要实现教师高度负责、全身心投入以及对课程严格要求的工作状态，必须要做到以下几点：第一提高教师综合素养。一是要树立现代的思想观念，具备开拓创新、民主平等、竞争择优、分工协作等现代思想观点；二是要有系统的知识结构，不仅要具有广博的知识结构和开阔的知识视野，而且还要具有精深的专业知识；三是要有效的智能系统。教师不仅要成为知识的传授者和传播者，而且要成为科学知识的创造者，先进文化的倡导者，既要注重“开智”，又注重“育人”，既要强调传授知识，又强调发展个性。
第二坚持高尚的职业道德教育。教师的奉献精神、积极主动的工作、强烈的事业心是提高教学质量的内在动力。按时下对“当一天和尚撞一天钟”的新解，视尽职尽责的干好自己工作是本分，老师既要谨记“误人子弟，如杀人父兄”的传统行规，更不要忘记“百年大计，教育为本”的时代和历史重托。
我们不是科研型院校，不能够定位培养“拔尖创新人才”，其次我们不是职业教育院校，也不能够定位培养对口的专业技术人才。另外一方面，教育作为传播间接经验的媒介，相对于生产力的发展具有一定的滞后性，就是说我们能够教授给学生的是成熟稳定、被验证为正确的知识和技艺，当然，进行超前性科研研发的教育领域除外。这就要求我们的应用型人才是具有宽口径和后续潜力的人才。综上所述，同时依据我们已有的教育力量和资源，结合一体化教学的延伸，应用型人才培养模式要区别与理论培养模式，在进行应用型人才培养过程中要注意其蕴含的以下几个特点： 第一这种人才的知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，在课程设臵和教材建设等基本工作环节上，特别强调基础、成熟和适用的知识，而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注。
第二这种人才的能力体系也是以一线生产的实际需要为核心目标，在能力培
养中特别突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用，比较而言，对于科研开发能力就没有了更高的要求。
第三应用型人才的培养过程更强调与一线生产实践的结合，更加重视实践性教学环节如实验教学、生产实习等，通常将此作为学生贯通有关专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动，而对于研究型人才培养模式中特别重视的毕业设计与学位论文，一般就不会有过高的要求。
总之，应用型人才主要是应用知识而非科学发现和创造新知，社会对这种人才有着广泛的需求，在社会工业化乃至信息化的过程中，社会对这种人才的需求占有较大比重，应该是大众化高等教育必须重视的人才培养模式，也正是这种巨大的人才需求，为高等应用型本科院校的发展提供了广阔的空间。
郑红梅
电气工程系
?篇2：大学本科毕业小结】
xxxx大学本科毕业小结
时间飞逝，转眼之间我在交大的专升本学习就要结束了，就要毕业了，有一份不舍，有一份牵挂。
因为在这两年的之中除了让我知道了自己的思考，还让我知道了学习以及一些外在因素对我人生的的作用，使我基本形成了一整套自己对自己人生的看法。在学习中我始终将自己神贯注地投入其中，致力于做一名让老师放心的好学生、让家长省心的好孩子，努力使自己在各个方面做到最好，并成功地在学业和兴趣爱好中找到了相互促进的平衡点，平时向书本学习，向身边有学习经验的同学学习，提高自己的学习水平，努力形成自己的学习风格，学习着并快乐着。我明白学习也是一门不断完善自我的艺术，而不只是为了最终的毕业。在三年中我总结了许多好的学习方法和经验，这些都是积累起来的人生财富，将会在今后的许多方面终生受用，因为人生是要永远不断学习的。一滴水如果融入大海，就不会枯竭。学习中的快乐和温暖是在学生时代，可能我的学生时代即将结束，但是最令我最珍惜也是最受益匪浅的。在校期间，得到了老师同学的广泛认同。老师的教导和鼓励、同学的深厚友谊，共同构成了一个温暖的大家庭，当我每每踏入校园时，就会如春风般迎面而来。我相信当我走出校园时，这份珍贵的情谊将永远伴随我，成为我今后克服一切困难和挫折的动力。总之，在这两年半的学习中，我得到了很多宝贵的人生财富，自己也在学习能力、心理素质方面得到了锻炼。在今后的学习生活中我会继续努力，不断向着自己人生的目标迈进!
最后向我的班主任段老师致敬，感谢她两年以来对我的帮助与教导，谢谢！
?篇3：学习“地方本科院校向应用技术型高校转型”心
得体会 任莹利】
学习“地方本科院校向应用技术型高校转型”心得体会
引导部分本科院校向应用技术大学转型是当前我国高等教育改革的重要方向，也是我国建设现代职业教育体系的重要内容。目前，国内围绕本科院校转型的研究呈井喷趋势。研究的重点有转型的内涵界定、动因分析、问题剖析、路径探讨，国外应用技术大学的发展经验介绍，国内转型试点高校的创新实践案例，不一而足。总体来看，尽管我国相关研究的数量增长很快，但是对于本科院校转型的主体是谁、改革方向在何处、发展定位是什么等关键性问题的解决还未达成共识。从我国目前高等院校实际发展的情况来看，地方本科院校应该是转型的主体，截至2014年7月，全国普通高等学校共计2542所，另有283所独立学院。地方新建本科院校，由于建校时间短，积淀不足，在发展中处于弱势群体地位。除其中部分院校已经将其发展方向确立为“应用型本科”，以开展应用型研究、培养应用型人才为己任外，另有一些跟随研究型大学脚步办学的，则亟需转变办学观念和人才培养模式。地方老牌本科院校，有些办学历史长，办学规模较大，办学基础条件较好，不少传统学科的办学水平也较高，因此在建设“应用型大学”的同时，也要鼓励其对特色专业、优势学科加大支持力度，使特色更加鲜明、优势更加显著，形成既加强共性指导、也尊重学科个性办学的局面。地方本科院校转型不能一哄而上，而是要注重分类指导，既要强调主线突出，也要鼓励百花齐放。只有客观地分析政府的决策要求，细致地解剖地方高校的实际情况，才能有效指导地方本科院校科学地实现转型，为社会培养更多的合格人才。总体而言，我国本科院校转型工作已经进入深水区，有待在转型方向、转型实践、转型研究深化方面付诸更多探索，涌现更多成果。应用技术大学（学院）联盟成立的目的，就是服务国家创新驱动战略，引导地方高校转型发展。目前已吸引100多所地方本科院校参加。应该说，这些高校都有着强烈的转型意愿和行动。归纳这些学校的类型，我国地方本科院校“转型”，具有“变型”“定型”“强型”三种内涵。从大量案例来看，各地方本科院校根据自身情况，重点围绕办学理念、办学定位、人才培养、学科专业、服务功能、师资队伍、办学途径、组织管理八个方面，制定转型策略，推动转型实践，以此扭转在总体上“起步晚、基础差、底子薄、就业低、矛盾多、困难大”的劣势局面。目前国家对地方本科院校的评价仍然偏重教授数量、论文指标、精品学科等学术性指标，忽视对地方经济、技术进步、企
业发展的贡献度。比如，河南黄淮学院于2011年按照“政策引路、专家指路、行业铺路、学校探路”的方法，开展为期一年的教育思想观念大讨论活动。邀请教育部门领导、教育专家来校指导，帮着理清思路；深入行业、企事业单位进行调研、分析论证，以此催生应用型办学理念和办学思路。邀请境内外应用型本科院校的20多位知名专家来校专题指导，并派出人员到德国的不莱梅应用科技大学和汉诺威应用科技大学、英国的班戈大学等10多所应用型大学进行考察培训。学校建立专题网站，设立课题，多次研讨，促进广大干部、教师办学理念转型。人才培养转型方面：黄淮学院在应用型人才培养方案修订完善中，坚持“一个核心、四个统筹”，即以能力培养为核心，重构基于工作过程系统化的课程体系；统筹通识课与专业课，打通两类课程；统筹理论教学与实践教学，加大实践教学比重；统筹第一课堂与第二课堂，将第二课堂纳入人才培养体系，与专业能力培养融为一体；统筹校内培养与校企双主体校外培养，提高学生职业素养与岗位工作能力，构建起“产学研相结合、教学做一体化”的应用型人才培养模式。学科专业转型方面：黄淮学院的做法是，按照“突出应用、集群发展、培育特色、提高质量”的思路，学校紧跟行业科技进步改造老专业，使专业向特色化、应用性方向拓展；紧扣地方主导产业和战略新兴产业增设新专业；根据区域经济社会发展需求，初步构建信息技术类、土木建筑类、文化艺术类和管理经营类4个具有比较优势的专业集群，实现学校的专业链与地方行业产业链的集群对接，不断提升学校专业与地方产业的符合度、依存度、共享度，进而提高专业建设和人才培养的社会满意度。师资队伍转型方面：师资是各类教学资源要素中最重要的教育资源，是保证人才培养目标得以实现的最重要保障。地方本科院校转型，需要教师完成从观念到行为的裂变，这是转型工作需要突破的一个难点。地方院校在师资队伍建设上的转型就是要建设“双师”“双能”型教师队伍，使教师具备将学科知识转化为产业行动的能力。所谓“双师”“双能”，更重要是强调能力，强调教师是否适合应用型人才培养，是否具备服务社会的能力。在“双师”的培养路径上，一般高校都注意引进企业人才和把教师送到企业锻炼这两方面的工作。上海电机学院升本后，就要求新晋教师必须具备博士学位，而且要到企业挂职锻炼至少一年。在全校192名博士中，已经有150人到企业实践，他们成为学校培养应用型人才的中坚力量。黄淮学院将打造双师素质教学与科研团队作为学校转型
通过对黄淮学院转型的充分学习，我们要积极汲取黄淮学院转型之经验，努力做好转型准备工作，为以后发展积淀知识和经验。
案例式教学心得体会篇4
哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。若与我们的潜能相比，我们只是半醒状态。我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小一部分而已。往大处讲，每一个人离他的极限还远得很。他拥有各种能力，就看能不能唤出它们。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。”因而今天的教育应是赏识教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。 “赏识教育”是承认差异，挖掘闪光点，允许失败的教育，是让孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。作为教师，如果他拥有赞美学生、鼓励学生、激励学生发挥潜能的能力，那么，他离教育家也就不远了。在工作中，我充分运用赞赏与肯定的教育方式，收到了可喜的效果，下面举例说明之。
郭小琳是我们班的一名后进生，作业不是数量不够，就是乱七八糟，检测成绩班中倒数一二名，我曾经与家长沟通过，家长说;“孩子自上学以来，被老师留下是常有的事。为了她的学习，我放弃了工作，每天检查作业，辅导她，还是很差，我早就对她没信心了。我很失败，我教一个孩子都没教好。您教这么多学生，对郭小琳这么关注，我们很感谢您。”孩子是一个家庭的未来，望着家长一脸的无奈，恻隐之心油然而生，我说道：“郭小琳其实一点也不笨，只是对学习没有产生兴趣，自觉性差些，我们的教育方法不适合她，我想只要我们肯定她，鼓励她，她会进步的。”家长的眼神由暗淡转为光亮。
通过观察，我发现郭小琳素质并不是很差，作业本上开始的几行字，写的很漂亮，可是后面就不堪入目了，查字典选字义，不是不会分辨，而是根本没查，自己瞎写的，数学题也是，不给她讲，她自己也能改对。更有意思的是，上课让她发言，发言前她先左看看，右看看，说话时的声音都是颤抖的，说完后还要如此地看一遍。由此，我找到了郭小琳学习差的原因，是学习态度以及自卑心理造成的`。
我对郭小琳采取了赏识教育的方式，拿出作业本，找到书写工整的地方，欣赏地说：“你看这些字写的多好看，后面的如果也像这样，该有多好，老师相信你以后能从始至终都写好的。”她露出了惭愧又充满信心的表情。随后我又表扬了书写进步大的同学，她是首当人选。课堂上我更加关注她，她发亮的眼睛看着我，我会用微笑向她示意，她欲言又止，我会鼓励她大胆把话讲，发言后我总会附上欣赏与鼓励，课堂上能够看到她高举的小手了，耳目一新的发言，让同学们对她刮目相看了，课间她不在独处了，座位边也围上了同学，昔日的丑小鸭变成了白天鹅。
郭小琳进步了，是尊重与赏识开启了她的内驱力。儿童幼小的心灵是十分脆弱的，任何打击都会使它畏畏缩缩，自卑自怜。而一次不经意的表扬，一个小小的鼓励却能让它充溢向上的力量。赏识，是唤醒学生自我价值的号角;赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙;赏识，是滋润学生灵魂的雨露;赏识，还是使教师成为教育家的法宝。因而，当今真正有效的教育是赏识教育。
案例式教学心得体会篇5
?审计案例》教学大纲
（2010年春季）
课程：
审计案例（audit case）
课程类别：
会计专业选修课程
参考资料
刘华著，《审计案例研究》，上海财经大学出版社，
预备知识
本课程为会计学专业的选修课程，要求学生掌握的预备知识包括中级财务会计和财务报表分析方法。
教学目的⒈传输基本的审计技巧，从优秀的审计实务中学习经验，从失败的审计实务中总结教训； ⒉探索审计案例背后的规律性和基本的理论问题；
⒊判断审计质量和界定审计责任，并进一步探讨审计案例与制度建设的互动关系。
知识和技能要求
⒈把握审计作为集合科学和应用科学的属性； ⒉客观认知审计环境；
⒊掌握基本的财务报表分析方法； ⒋拓展审计案例素材的搜集渠道；
⒌充分利用证券市场审计这一研究平台。
?审计案例》教学要点
第一章
审计案例研究的基础理论
⒈认识审计的科学性
审计是多学科交叉、渗透的产物，是一门集合科学。审计与会计之间的关系是密切的，审计人员首先应该精通会计。但审计其实是以逻辑学为基础和主要根源，同时证据性质和意见形成依赖于认识理论；测试和抽样以概率论和数学为基础；公允表达援用了财务分析和沟通理论；应有的职业关注体现了道德和法律的关系。审计又是一门应用科学，是一个相当重视理论运用于实践的研究领域，是能够对社会经济生活做出实质性贡献的严谨的研究领域。
⒉理解审计本质与假设 审计本质的代表性观点为：（1）查账论是社会对审计的一般认识，查账永远是审计最后的落脚点；（2）方法过程论是对如何实施审计的最为经典的描述；（3）经济监督论可用于解释国家审计；（4）经济控制论最能体现权变思想；（5）代理论可用于解释成熟资本市场的审计制度安排；（6）信息论可用于解释信息不对称条件下的审计机理；（7）保险论可用于解释审计法律责任；（8）行为论用来解释内部审计则是最为恰当的。
八条暂时性的审计假设为：（1）财务报表和财务数据是可验证的；（2）审计人员和被审计单位管理者之间没有必然的利害冲突；（3）送交验证的财务报表和其他信息中不包括串通舞弊或其他舞弊行为；（4）令人满意的内部控制系统的存在能排除舞弊行为的或然性；（5）通过一贯地使用公认会计原则，公允地反映了企业的财务状况和经营成果；（6）缺乏确凿的相反证据时，被审计单位过去被认为是真实的东西将仍然是真实的；（7）为发表一个独立意见而对财务数据进行审查时，审计人员只唯一地充当审计师角色；（8）独立审计师的职业地位赋予其相称的职业责任。
⒊探索审计概念框架
概念是从观察结果和经验中归纳出来的抽象形态。从内容方面看，它表示一个特定的观念。从语言方面看，它表现为一种特有的术语，是观念的语言符号。审计学要成为一门成熟的学科，最基本的就是形成概念，并以概念为中心对知识加以系统化。
审计是一门关于再认定、验证和报告的科学，其基本特征就是逻辑检验。证据、应有的职业关注、公允表达、独立性和道德行为之间，存在着缜密的内在联系，共同构筑了完整的审计概念框架。审计的前提是独立性和道德行为，审计的秉性是应有的职业关注，审计的基础是证据，审计的目标是公允表达。审计的科学与真理，是靠独立、谨慎、道德的审计师，以证据为基础，公允表达意见来实现的。
第二章
西方注册会计师审计案例研究
⒈把握注册会计师审计概况
审计是为确定关于经济行为及经济现象的结论和所制定的标准之间的一致程度，而对这种结论有关的证据进行客观收集、评定，并将结果传达给利害关系人的有系统的过程。1721年英国南海公司（the south sea company）案例，被公认为是注册会计师审计的催产剂。为了监督经营者的经营管理，避免“南海公司事件”重演，1845年英国的《公司法》规定股份公司的账目必须经董事以外的人员审计，成为法定注册会计师审计的开端。1853年爱丁 2 堡会计师协会的成立，标志着英国首开注册会计师行业自律之先河。以安然、世通等会计丑闻事件为导火索，全世界会计监管部门普遍主张加强会计事务方面的职责，会计行业自律的地位降低，独立监督走向前台。
国际投资的增加，跨国公司的发展，与会计职业的国际化存在着共生现象。资本引力功能激发了期望获得资本的企业对国际会计师事务所的需求，而这种需求又促进了会计师事务所的国际化。国际“四大”寡头垄断的市场结构，被赋予高质量的市场含义，理论上可以形成高集中度（寡头垄断地位）→高独立性（声誉机制作用）→高收费（享受声誉溢价）→高投入（品牌维护动机）→高质量（流程和研发优势）→高集中度（垄断强化）的良性循环（马太效应）。
审计期望差问题客观存在，它由四个部分组成：a.公众期望与将来可能的准则之间的差距（高估的能力）；b.将来可能的准则与现实的准则之间的差距（不完善的准则）；c.现实的准则与实际的执业之间的差距（不足的业绩）；d.实际的执业与公众对执业的认识之间的差距（低估的业绩）。其中，a、b为准则的期望差；c、d为执业的期望差；a、d为不合理的期望差（过度需求/过度反应）；b、c为合理的期望差（供给不足）。
⒉探索审计案例对审计准则的推动作用 1938年美国麦克森·罗宾斯药材公司案例，促成了公认审计准则的出台，为现代美国审计的基本模式——制度基础审计奠定了基础，并成为审计委员会制度的最初渊源。1962年巴克瑞斯建筑公司债券购买者控告毕马威存在过失一案，推动了aicpa发布第47号审计程序公告“期后事项”，以及审计职业界对重要性概念的深入研究。1963年美国大陆自动售货机公司案例促使检查关联方交易的第6号审计准则公告出台，提示应对关联方交易做特别检查。同时，它也是美国涉及注册会计师刑事责任的首个案例，打破了审计人员认为只有明显地与客户同谋，提供虚假的财务报表才会被指控犯有欺诈罪的幻想。1973年美国权益基金公司案例是美国第一例上市公司计算机舞弊审计失败案例，促使审计准则说明第3号公告“检查和评价内部控制对edp的影响”出台。
⒊探索审计案例对审计责任的影响
1925年美国厄特马斯公司案例开创了审计师对非审计当事人承担责任的先例，也是著名的厄特马斯主义的由来。同时，它也促进了审计报告由“证明式”向“意见式”的转变。1969年美国共同基金管理股份有限公司案例表明，保留意见并不能被简单地视为审计师的“免死金牌”，它与知情不报，或想通过不表态来逃避责任，是完全不同的两回事，甚至会因为没说真话而加重法律责任；管理当局声明书也不能减免注册会计师的法律责任，它在所有的证据中是最没有证据力的，充其量不过是提醒管理者负有会计责任。此案例还引发对保密性原则与公允性原则发生冲突时的思考。1965年美国1136租户公司（1136 tenants co.）案例，促使美国注册会计师协会成立了会计与复核业务委员会，负责为非公共公司未审计财务报表业务制定指南；为避免已审业务和未审业务之间的混淆，审计准则委员会取消了《审计准则公告》中涉及非公共公司未审财务报表业务的所有指南。
⒋探索审计案例对后安然时代的影响
2001年美国安然公司案例，堪称会计史上的事件。它暴露出传统审计招数悉数失灵，促使“五大”变“四大”，并宣告aicpa主宰审计准则制定和沿用100多年的行业自律时代终结。2002年世界通信公司案例被认为是“压倒骆驼的最后一根稻草”，美国国会迅速通过sox法案——20世纪30年代美国经济大萧条以来涉及范围最广、处罚措施最严厉、影响力最大的上市公司法案。2003年意大利帕玛拉特公司案例被称作欧洲版的“安然”事件，它表明公司治理中道德重于规则，定期轮换制也不是审计质量的标准答案。
3 第三章
我国证券市场制度背景研究
⒈理解证券市场制度背景研究的意义
审计理论和实务的发展从来都不是孤立的，证券市场已成为审计创新的前沿阵地。例如我国国际趋同的会计准则、审计准则以及企业内部控制基本规范，都是在上市公司层面率先实施。证券市场的信息公开披露和法定审计制度，为审计案例研究提供了丰富的素材。审计的经验研究、案例研究和规范研究，往往也是以证券市场的融资制度、信息披露、收购与兼并、激励与约束等作为重要的制度背景。这就需要采用法规研究方法，考察近年来我国证券市场制度建设的轨迹，为遵循性审计和相关咨询服务的开展提供制度支持。
⒉探讨近年来证券市场的制度背景
举其要者，为加强对上市公司信息披露及相关各方行为的监管，以维护市场“三公”原则和投资者合法权益，促进资本市场健康稳定运行，中国证监会发布了《关于规范上市公司信息披露及相关各方行为的通知》；为了规范发行人、上市公司及其他信息披露义务人的信息披露行为，加强信息披露事务管理，提高市场透明度，切实保护投资者合法权益，中国证监会发布了《上市公司信息披露管理办法》；为贯彻落实国务院《关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》提出的进一步完善再融资政策的要求，中国证监会发布了《上市公司证券发行管理办法》。
第四章 我国注册会计师审计案例研究
⒈认识我国注册会计师审计案例研究的意义 我国的注册会计师审计，与西方成熟市场经济国家相比还不够成熟，近年来重大审计失败案例不绝于耳。但由于案例公开后可供利用的信息更为充分、透明和确定，也为我们进行案例研究提供了大量素材，并有助于提高研究的深度和质量。从“失败乃成功之母”的角度来看，针对银广夏公司、东方电子公司等经典审计案例暴露出来的问题进行反思与改进，又能促使我国的审计行业在挫折中奋勇前行。
⒉把握我国注册会计师审计市场概况
1980年，财政部颁布《中华人民共和国中外合资经营企业所得税法实施细则》，规定外资企业会计报表要由注册会计师审计，标志着我国法定审计的开端。1988年，《中华人民共和国证券法》规定，凡向国务院证券监督管理机构提出股票上市交易申请的公司，最近3年的或者公司成立以来的财务会计报告须经法定验证机构验证。凡股票上市交易的公司，应当在每一会计年度结束之日起四个月内向国务院证券监督管理机构和证券交易所提交公司财务会计报告，并须经法定验证机构验证。
令人瞩目的是，国际“四大”在我国的合作所在审计市场上高居收入排行榜的前四位，是名符其实的中国“四大”，显示出我国股票市场对国际“四大”审计服务的强劲需求。但国际“四大”的高额收入并不是靠“韩信点兵”式的“多多益善”，其在客户的绝对数量方面并不占任何优势。
⒊探索案例所折射的审计环境
1996-1998年短短三年时间里，红光实业公司的实际经营状况并没有任何变化，但审计师出具的意见却完成了无保留意见→保留意见→无法表示意见→否定意见的超级变脸秀。审计师也是理性人，变脸艺术作为一种公开的秘密似乎无可厚非，但审计在我国业界有沦为一门以假乱真的变脸艺术，而不是一门追求真理的科学的危险。置真理、真相于不顾的变味审
4 计，将使审计职业形象严重扭曲，必须谨防这种不良倾向。
从1999年开始，随着梦幻般的湖北板块活力28、康赛集团、幸福实业……一个个“绩优股”跌落，为之提供中介服务的湖北立华会计师事务所浮出水面。人们把会计师事务所多年来大规模地为企业进行虚假审计、提供虚假审计报告和其他报告的现象，称作立华现象。它对我国证券市场的规范运行、财务会计制度的认真贯彻执行，具有很大的危害性。
针对黎明股份1999年报的审计问题,沈阳华伦会计师事务所明显曲解了审计责任和会计责任的概念，将审计师的审计责任和被审计单位的会计责任混为一谈，暴露出其审计程序已简化为账项基础审计的实质。
2002年沈阳华伦会计师事务所的一位负责人提出宿命论，认为沈阳华伦会计师事务所审计蓝田股份出事不是因为审计失败，只能说造化弄人或天意如此。审计行业贵在以实相告，审计困难或者说客观条件的重要限制，必须通过审计语言表达出来。“三缄其口”不仅不是一种“高风亮节”，反而是对审计职业形象的损伤，并因此需要承担审计责任。
湖北大信所针对幸福实业2002年年报提出，从事实的基本面出发，从有利于经济发展出发，从维护社会稳定出发，股份公司对担保败诉事项按照财政部10号文件的规定处理，即按重大会计差错更正的办法处理是不违规的，有寻求政治庇护之嫌。重大会计差错也意味着“不打自招”——以前年度或者本年度，管理层和审计师对虚假陈述负有责任。
2003年明星电力案例中，深圳市中喜会计师事务所配合疯狂造假，使周益明实现了从“负翁”到身价27亿元的“富翁”的转变，并成功收购明星电力。如果听任会计师事务所的道德底线不断下移，将加剧整个社会的诚信危机。
2004年乐山电力成为股权托管后遗症的活教案，也是我国首起上市公司独立董事聘请中介机构进行专项审计案例。专项审计成为托管方交大创新与管理层进行博弈放出的胜负手。
西安希格玛会计师事务所签字注册会计师涉嫌受贿（元），为圣方科技2004年报出具无保留意见，制造出扭亏为盈（每股收益元）的假象。“职业操守= 元”，无疑完成了一次嘲讽式的职业形象丑化过程，构成了对审计行业的巨大伤害。即使审计师都能保持独立性，且声誉保证机制有效，由于审计行业始终存在着证据力约束，审计结论也并不意味着绝对可信。“事后诸葛亮”式的重复审计，并不能对审计在特定时机、特定条件下的妥当性予以直接验证。
⒋审计经典案例研究
我国注册会计师审计近30年的发展历程中，最经典的案例无疑是银广夏（000557）案例和东方电子（000682）案例。它们的地位和影响类似于美国安然公司案例和世界通信公司案例，均对风险导向审计的风行起到了直接的推动作用。
按风险导向的思路来分析银广夏案例，其财务作假将昭然若揭：（1）收入、利润不可信；（2）“不可能的产品，不可能的产量，不可能的价格”；（3）所谓的出口业务漏洞百出。
5 风险导向思路下的分析程序，将使东方电子的造假原形毕露：（1）并非行业真正的龙头；（2）主营业务利润率高得离谱；（3）反常的融资需求。
⒌探索审计师执业案例与责任变化
我国责任追究的优先域为“行政责任→刑事责任→民事责任”，与西方“民事责任→刑事责任→行政责任”正好背道而驰。2007年的《最高人民法院关于审理涉及会计师事务所在审计业务活动中民事侵权赔偿案件的若干规定》，是我国会计师事务所在审计业务活动中民事责任界定方面的最新法律进展。
1996年四川德阳会计师事务所验资案对我国审计职业界产生了四大影响：（1）德阳验资案第一次以案例形式确定了中国注册会计师在开展业务过程中既要对业务的委托人负责，也要对与此有关的第三者负责；不仅要负一般民事责任，也要承担具体的经济赔偿责任。（2）在全国范围内，引发关于注册会计师法律责任的大讨论，审计职业界与法律界进行了第一次大沟通。（3）促进注册会计师和会计师事务所切实遵循职业规则，提高执业质量。（4）推动审计职业界制定或修订相关执业准则，避免法律责任。在该案例的直接推动下，中国注册会计师协会修订了验资实务公告和执业规范指南。
2005年1月至12月间，上海汇中伟宏会计师事务所有限公司及2名注册会计师吴爱娟和王兴在上海沪西财富中心置业有限公司（以下简称沪西财富公司）等557家公司注册过程中验资失责案例，在业界被称为“皮包公司注册第一案”。为净化市场环境，需要加大对中介机构犯罪的打击力度，提高其违规成本，进而促进中介机构规范自己的行为。
2006年蓝田股份民事案的判决表明，无论会计师事务所本身是否受到行政处罚或刑罚，只要其审计的上市公司成为此类案件的被告，它就可以被选择“陪绑”。至于是否要承担法律责任，则要证明自身是否清白，由法庭依据事实认定是承担责任还是免责（举证责任倒置）。
2006年外高桥以审计不尽责为由，要求普华永道中天退还全部审计服务费共计人民币170万元、赔偿全部经济损失共计人民币2亿元，并承担全部仲裁费用和公司的律师费，此举创下国内上市公司追究会计师事务所审计责任的先例。这表明审计师被要求承担双重责任，既要对财务报表的合法性、公允性发表意见，还要查错防弊。
2006年中喜会计师事务所在前后相差仅三个月的时间里，对沧州化工的国有股权给出了显著不同的评估价格。特别是第二次评估价格缩水幅度超过50%，但没有提供评定估算阶段的具体评定估算过程。从市价基准的角度看，中喜会计师事务所对沧州化工股权所做的两次资产评估均存在低估现象，尤其是第二次资产评估存在严重低估。
第五章
内部审计案例研究
⒈认识内部审计案例研究的意义
内部审计是公司治理机制的重要组成部分，具有枢纽地位。它是对内部控制的再控制，能够充当管理者延长的手臂或长在背后的眼睛。同时，它还能为注册会计师审计和国家审计
6 等外部审计监督提供重要基础。尽管内部审计不可或缺，实务运用也在蓬勃发展，但限于企业内部审计的信息披露较少，理论和案例研究相对而言还是有些滞缓。
⒉把握内部审计发展的概况
内部审计这棵大树扎根于古代，经历了痛苦缓慢的发展过程。直到1941年才逐渐形成一门独立的学科，并成为一门有组织的职业。21世纪以来，国际内部审计的发展进入一个以风险管理和公司治理为标志的新阶段。
2002年，国际内部审计师协会新的国际内部审计职业实务框架实施。内部审计概念得到革命性的发展，即：内部审计是一种独立、客观的确认和咨询活动。其目的在于为组织增加价值和提高组织的运作效率。它通过系统化和规范化的方法，评价和改进风险管理、控制和治理过程的效果，帮助组织实现其目标。
⒊内部审计案例分析
2002年美国世界通信公司案例中，其内部审计存在先天性缺陷，却成为揭开造假黑幕的英雄。成功揭发百亿造假案，也迫使世界通信公司高度重视内部审计。世界通信内部审计案例带给我们的启示是：内部审计人员是可以发挥主观能动性的，“无位而无为”借口的背后，可能是“无为而无位”。内部审计首先是要有所作为，然后才能赢得真正的尊重。
美国通用电气公司的经验表明，企业再大也是可以控制的，关键是要找到一个既符合现代企业管理精神又切实可行的办法，强化内部审计就是一个不错的选择。其内审的经验为：（1）标新立异的工作目标——超越账本、深入业务；（2）两个关键问题——共同接受的会计标准和原则和双重报告系统；（3）内审人员素质（vital）——versatile（多面手）、involvement（置身其中）、technology（精通技术）、advisor（顾问）和leader（领导人）；（4）内部审计安排——强调集体配合和协作精神；（5）内部审计理念——追求完美。
美国百事集团在内部审计组织方面的经验为：（1）集团总经理和董事会审计委员会的双重领导；（2）立足于从世界各著名会计师事务所招募人员；（3）拥有较高的收入报酬；（4）经常有其他区域的同事加入；（5）任职期满后原则上不可以转入财务或业务部门。
2006年我国航天通信公司案例中，董事会的换届**演变为离任审计这一专项内部审计聘任权归属问题，也表明内部审计问题是不可能跳出公司治理框架之外加以解决的。
第六章
内部控制案例研究
⒈认识内部控制的意义
在实务中，内部控制与公认会计原则、公认审计准则并称制度基础审计的三大支柱。即便现代风险导向审计，也非常重视内部控制的了解、测试与评估。美国2002年的《萨班斯-奥克斯莱法案》要求，审计师在对财务报表出具审计报告的同时，要能对内部控制有效性出具鉴证报告。加强内部控制研究，重视对控制风险的评估，才能保证抽样科学性，并提高审计的效率和效果。2007年以来美国次贷危机、全球性金融风暴乃至经济危机的蔓延，更让我们深刻地认识到“失控猛于虎”。内部控制已成为时下内部审计师、企业管理层、各国政府，以及相关监管部门万众瞩目的焦点。
⒉把握内部控制观念发展与演变
西方内部控制观念的发展与演变过程，可以概括为以下几个阶段：（1）萌芽期一一内部牵制；（2）发展期一一内部控制制度；（3）成熟期——内部控制结构和内部控制整体架构；（4）最新发展——企业风险管理。
2008年我国财政部会同证监会、审计署、银监会、保监会制定的《企业内部控制基本规范》，既有类似萨班斯法案的强制力，又有与coso报告一样的对内控实务的示范作用。7 执行基本规范的上市公司，应当对内部控制的有效性进行自我评价，披露年度自我评价报告，并可聘请具有证券、期货业务资格的中介机构对内部控制的有效性进行审计。《企业内部控制基本规范》提出，内部控制是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的、旨在实现控制目标的过程。内部控制的目标有五：一是合理保证企业经营管理合法合规（最低目标）；二是资产安全；三是财务报告及相关信息的真实完整；四是提高经营效率和效果；五是促进企业实现发展战略（最高目标）。《企业内部控制基本规范》与包括coso报告在内的世界领先的内部控制框架在所有主要方面保持了一致。形式上，它借鉴了coso 报告的五要素框架；内容上，它体现了风险管理八要素框架的实质。
⒊运用内部控制理论框架进行典型案例分析 2008年三鹿集团内部控制案例表明：（1）关于目标。合法合规是内部控制的最低目标，或者说是底线；资产安全是内部控制的传统目标，或者说是警戒线；信息真实和完整是内部控制的永恒目标，或者说是主线；经营效率和效果是内部控制的核心，或者说是生命线；战略实现是内部控制的最高目标，或者说是愿景线。（2）关于要素。内部环境是企业建立与实施有效内部控制的重要基础；风险评估是企业建立与实施有效内部控制的重要环节；控制活动是建立与实施有效内部控制的重要手段；信息与沟通是建立与实施有效内部控制的重要条件；内部监督是建立与实施有效内部控制的重要保证。（3）启示与反思。战略思维决定内部控制的高度；品牌经营决定内部控制的竞争优势；实质而不是形式决定内部控制的效果；质量效益决定内部控制的深度。
巨人集团掌门人史玉柱从一穷二白的创业青年，到《福布斯》排名大陆富豪第八位；继而在遭受几乎是毁灭性的失败后，又从负债亿元之巨的全国“首负”，迅速崛起甚至超越过往的成就，成长为身家500亿元的内地新“首富”。以1997年为分界线，之前为老“巨人”，高开低走、盛极而衰；之后为新“巨人”，惊天逆转、涅磐重生。通过战略与经营目标确定、风险控制与监督、信息与沟通三方面的对比分析，可以发现内部控制的严重缺陷是老“巨人”衰落的根本原因，而内部控制的保驾护航则是新“巨人”崛起的决定性因素。巨人集团内部控制的启示与反思包括：（1）制度先行，内控优先；（2）量入为出，专注主业；（3）居安思危，现金为王；（4）需求导向，打破陈规。
2008年中海集团釜山公司内部控制上的欠缺与薄弱，酿成了一桩中国航运界罕见的财务丑闻。釜山公司案尽管是一个反面案例，但它带给我们的内控反思仍然是深刻的：（1）内部控制成功的关键，首先在于控制环境的优劣；（2）内部控制应倡导一种遵循性的控制文化，将合法合规性作为控制的底线和最低标准；（3）内部控制应是全方位的，建立源头控制、主动控制的战略思想；（4）内部控制应是权变的和嵌入式的，具备充分的适应性和契合性；（5）内部控制还必须是制衡的，体现不相容职务分离这一最为古老朴素却又最为核心、精炼的要求。
2004年中航油新加坡公司在高风险的石油衍生品期权交易中蒙受高达亿美元的巨额亏损，走向破产边缘，成为继巴林银行破产以来最大的投机丑闻。运用企业风险管理八要素框架进行分析，可以发现中航油新加坡公司问题的根源是其内部控制缺陷。它启示我们：（1）高管也应成为控制对象；（2）整体风险重于细节风险；（3）需要建立全过程的内部控制。
昔日曾创下“亚细亚现象”这一辉煌的郑亚集团，却于1998年倒闭。郑亚集团的问题根源可以概括为：（1）控制环境失败；（2）风险评估不足；（3）控制活动缺乏；（4）信息沟通不畅；（5）内部监督虚化。
2008年法国兴业银行因期货交易员杰罗姆·凯维埃尔在未经授权情况下大量购买欧洲股指期货，形成49亿欧元（约71亿美元）的巨额亏空，创下世界银行业迄今为止因员工违规操作而蒙受的单笔最大金额损失，堪称史上最大的金融悲剧。
8 纵观凯维埃尔绕开内部控制“雷达”的过程，可以概括为侵入数据信息系统、滥用信用、伪造及使用虚假文书等多种欺诈手段联合实施的立体作案。法兴银行的交易欺诈案，表面上是因为内部控制系统的功能残疾（不能“防止”、虽能“发现”，但迟迟不能“纠正”），但深层次的原因则是内部控制的根基不牢，控制环境不佳。管理层的利欲熏心、风险管理意识淡化，是法兴银行内部控制功能落空的根本原因。为了避免重蹈法兴银行的覆辙，我国的商业银行应从以下方面加强内控建设：（1）重视内控文化；（2）防范操作风险；（3）完善监控系统。
1995年世界最老牌银行——英国巴林银行被荷兰国际集团以１英镑价格收购，在伦敦城乃至全球金融界消失。英国巴林银行的失败，也缘于内部控制的严重缺陷：（1）放松了职员素质控制；（2）忽视了职务分离控制；（3）无视市场风险的控制；（4）审计监控形同虚设；（5）诡异的授权批准控制。
第七章 审计报告案例研究
⒈认识审计报告的意义
审计报告作为审计工作的最终成果，具有三个方面的作用：一是对社会公众具有鉴证作用，提高会计信息的可信性；二是对被审计单位具有证明作用，解除其受托责任；三是对会计师事务所具有保护作用，可以明确注册会计师所作的工作。由于会计师事务所对客户负有保密义务，作为过程反映的审计工作底稿一般不予公开，这使得审计质量具有信息不对称的某些特征。不过，上市公司的年度审计报告将随财务报表对外公布，这为我们考察审计质量提供了一个有效窗口。
⒉把握年度报告审计意见的一般特征
我国标准无保留意见的比例始终在90%左右，无保留+强调事项意见始终占5%以上，在非标意见中所占的比例在50%左右。否定意见自2001年以来，连续6年未再出现，无法表示意见成为事实上最严厉的意见。否定意见是最为严厉的审计意见，因而上市公司会极力排斥。上市公司往往对法规有明文规定且对公司生死攸关的问题，进行巧妙处理和规避。注册会计师很难判断持续经营的合理性，即使注册会计师否定了被审计单位的持续经营能力，被审计单位仍然有可能起死回生，特别是中国股市“借壳上市”盛行，还没有上市公司破产清算的先例。从降低风险和取悦客户角度考虑，当企业持续经营存在严重问题时，注册会计师一般会出具无法表示意见的审计报告。但从信息使用者的角度看，它不便于投资者使用上市公司的财务信息。
⒊探索非无保留意见案例的标志性意义
历史上我国上市公司所得到的第一份非无保留意见，是1996年1月18日大华会计师事务所注册会计师朱蕾蕾、朱鸣里对上海延中实业股份有限公司1995年年度报告所出具的保留意见。大华会计师事务所由此也成为对上市公司说“不”的第一所，完成了我国上市公司审计市场上非无保留意见的破冰之旅，具有划时代的意义。1995年之后的上市公司年报审计中，保留意见作为审计师谨慎执业的一种标志，再也没有缺席过证券市场。大华会计师
9 事务所在保留意见的基础上，还不忘对短期投资跌价和担保事项进行强调，体现了谨慎执业和对投资者负责的精神态度。
重庆渝港钛白粉有限公司1997年年度报告，被重庆会计师事务所出具了否定意见的审计报告。这是我国证券市场首份否定意见的审计报告。相关借款费用资本化，还是费用化，是招致否定意见的核心问题，也是渝钛白公司和重庆会计师事务所的根本分歧之所在。即使钛白粉工程项目的借款费用确实应资本化，调整之后的股东权益仍有3290万元，整个公司并没有资不抵债。考虑到我国上市公司至今还没有破产的先例，而且渝钛白公司的扭亏重组得到了重庆市有关部门的强力支持，很难说渝钛白公司的亏损，一定就是另一种性质的亏损。
1998年初，石家庄宝石电子玻璃股份有限公司由于生产停顿、财务状况不佳，受聘审计的普华大华会计师事务所对其财务报表出具了无法表示意见的审计报告，这是中国证券市场出现的第一份这种类型的报告。拒绝表示意见看似沉默，但不是一种毫无主见的报告，而是以特殊方式警示投资者，将公司可能缺乏持续经营能力的信息婉转地告诉投资者，为消除信息误导所带来的风险起到了积极作用。
⒋探讨科龙电器公司审计这一典型案例
2002-2004年广东科龙电器股份有限公司的国内审计师为德勤华永会计师事务所，年度审计收费分别为350万港元、420万港元、550万港元，合计高达1320万港元。值得注意的是，2001年报科龙电器公司巨亏，安达信华强会计师事务所出具无法表示意见；后由于安达信事发，普华永道接手其大陆及香港业务，但没有选择格林柯尔系。科龙电器公司2002年扭亏，报告每股收益元，德勤华永出具带解释性说明的保留意见。2003年继续盈利，报告每股收益元，德勤华永出具干净意见，德勤·关黄陈方会计师行对科龙h股出具带解释性说明的无保留意见，没有发现科龙电器公司的重大错报事实。2004年每股收益-，德勤华永出具了带强调事项段的保留意见。2005年5月，德勤华永和德勤·关黄陈方宣称不寻求续任。
科龙电器2004年年报审计的保留意见，成为争议和关注的焦点。从护身符的角度考虑，“保留，无保留，这是个问题”。鉴于证监会已正式对科龙电器公司立案调查，同时调查人员已入住科龙电器公司，如果此时科龙电器公司再被德勤华永出具带保留意见的审计报告，显然对风雨飘摇之中的顾雏军非常不利。顾雏军及董事会本着保守的原则，选择第二种方案的确是现实需要。而作为审计机构的德勤华永，由于上一年度出具的是无保留意见的审计报告，如果继续出具无保留意见，一旦科龙电器公司被查出违规，德勤华永无疑将面临重大的审计责任，今后也没有任何推脱的理由。因此，如果德勤华永选择保留意见作为护身符也在情理之中。
⒌探索案例折射的亏损公司、审计师变更与非标意见之间的联系
亏损上市公司较多地得到非标准无保留意见，而得到非标意见的亏损上市公司变更审计师的比例相对较高。但总的来说，变更审计师并未能实质性改善审计意见。在统计数据和 10 文献综述的基础上，结合陕西长岭（集团）股份有限公司案例，探索亏损上市公司为何较多地得到非标准无保留意见？得到非标准无保留意见的亏损上市公司变更审计师的比例为何居高不下？通过审计师变更，亏损上市公司是否能够实现意见收买？如果变更审计师并不能实质性改善审计意见，那么亏损公司如何才能有效地改善审计意见？
2002-2007年亏损上市公司与被出具的审计意见类型的统计结果显示，亏损公司确实比盈利公司更容易获得非标意见的审计报告。上市公司变更会计师事务所的统计结果显示，随着我国证券市场的发展，审计师变更的绝对数量和相对比例均呈现出不断增长的趋势。在2005-2007年审计师变更的总体样本中，审计意见的严重程度并没有随着审计师变更出现明显降低。
亏损公司比盈利公司更容易得到非标意见，究其原因可以归纳为以下三点：（1）很多亏损严重的公司存在对其持续经营能力产生重大影响的情况，这也是亏损公司被出具非标意见的比例，远远大于非亏损公司的最主要原因。（2）审计师的审计风险，与被审计单位的经营状况是密切相关的。（3）越是亏损公司，企业管理人员为掩盖其经营责任而粉饰财务报告的可能性越大，为避免被特殊处理、特别风险警示和退市而进行利润操纵的可能性越大。
审计师出于对诉讼风险的考虑，可能具有超过平均稳健水平的会计选择偏好，这是亏损公司较容易得到非标意见的重要原因，从而促使管理当局产生解聘审计师的动机，并寻求稳健程度更为合理的后任审计师。尽管理论上亏损公司也可以通过收买现任审计师来谋求意见改善，但当期非标意见的结果表明，现任审计师与上市公司之间的分歧是难以弥合的，否则也不会出现非标意见。而为了掩盖亏损、淡化非标意见背后的分歧，得到非标意见的亏损公司重新选择更愿意配合的后任审计师的概率增大。
理论上说，上市公司和审计师一般会形成长期的、稳定的业务联系，审计师变更通常意味着上市公司与现任审计师的意见分歧较大，而与后任审计师的意见分歧较小，从而改善审计意见。亏损公司确实也有很强的动机，通过审计师变更实现收买会计原则的目的。但由于审计师变更的监管压力较大，在亏损公司的经营状况没有得到明显改善甚至继续恶化的情况下，审计师出于自我保护的动机会选择谨慎。这时审计意见不仅很难改善，甚至会同步恶化。审计意见的改善，最终还是要靠上市公司自身的财务表现来说话。
2005-2007年连续得到非标意见的长岭股份公司，尽管将审计师变更演绎到极致（年年变更），但审计意见仍然与糟糕的年报业绩同步恶化，是解释亏损公司、非标意见与审计师变更之间关系的最典型的案例公司。长岭股份公司的案例分析也表明：（1）持续经营问题警钟长鸣，是亏损公司审计的焦点。（2）加强对“炒鱿鱼，接下家”等变更审计师行为的关注和监管，有利于避免亏损公司通过收买会计原则达到粉饰报表的目的。（3）上市公司质地是影响审计意见的关键因素，亏损公司审计意见的改善离不开自身经营状况的提升。
案例式教学心得体会篇6
我校十分重视教学法的改进和研究，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、dvd机、音箱等）和实物投影仪等。利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培养学生的创新能力。本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应注意的问题。下面就从这些方面来谈一点本人的看法。
一、要正确灵活处理好教师、学生；教材、媒体之间的关系
使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清晰，条理分明，逻辑性强，可以节省书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点，也是目的。
现代化课堂教学过程中主要饮食四个要素：教师、学生、教材、媒体。四要素彼此联系，相互作用，形成一个有机的整体。运用多媒体辅助课堂教学，必须要正确处理好四要素之间关系。
教师——教学过程的组织者、指导者、知识意义建构的帮助者、促进者，而不是主动施教的知识灌输者；学生|知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者及知识的灌输的对象；教材——所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体——是创设学习情境，是学生主动学习、协作、控索、完成知识意义建构的认识工具而不是教师向学生灌输所使用的手段、方法。可见多媒体辅助课堂教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的辅助功能。不能让多媒体来简单地代替教师的授课。
运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，只要我们正确处理好课堂四要素之间的关系，科学地开发多媒体软件，就是一定能抓住教学重点，突破难点，达到运用多媒体辅助课堂教学的目的。
二、利用多媒体辅助教学后更需要备好课随着多媒体课堂教学的深入开展，多媒体教学课件的制作变得虎来越迫切，教师通常喜欢用自己开发的课件，应用时会更加得心应手，但在开发过程中必须注意课件的必要性和科学性，防止课件的“文字化”、“过量化”、“单一化”、“杂乱化”及课件的不可操作性。教学软件制作与开发，其所花费时间往往是一堂课的几倍及至几十倍。因此，教学中多媒体应用不仅涉及到教育观念转变，也是良好师德的体现。实践已表明，课堂教学中的多媒体应用，制作好教学课件是关键。我认为：
1、精编教案。运用多媒体教学，这不仅是单纯的教学形式、教学手段的变化，还应从教学的整体来考虑。因此，教学形式、手段必须服务于教学内容，同样教案编写须符合多媒体应用，这就要求教师更认真深入钻研教学大纲，把握教材要求，分析教学对象。
2、精选素材。课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统，这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计，使其成为一个完整的课堂教学系统，储存到资源库中，以备教学时调用。对教学资源的搜集、整合，自始至终应从教学需要出发，融合我们的教学思想、教学风格和方法。在确定教案前提下，须编写制作课件的脚本，教学流程图，根据方案精心选择恰当的素材，如各种图形、动画、音乐等。
3、精心制作。有了好的教案，恰当的素材，要精心考虑制作方案，使教案与多媒体教学的文字、图象、声音等方面同步协调，力求优化组合，取得最佳效果。
4、精于操作。在课件制作完毕后，课前需多次练习操作，才能在课堂教学中操作得当，应用自如。
三、教学实施中的注意事项
多媒体教学容易使教学模式雷同，因此我们在教学中应注意几点：
1、在教学中，以教师的人格魅力和富有情趣的讲解感染学生。教学是一门艺术，教师既是导演，又是演员。通过师生间的情绪相互感染，来调动学生积极参与教学。良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，切忌整个教学过程都在计算机位置，单纯地操纵机器。应携带随身麦克风、电子教鞭，适当走动，尽量用身体语言来提示、交流教学信息，调动课堂气氛。教学网络只是你手中的一种教学工具人的要素是第一位的，教师才是教学活动的主导。
2、需要利用心理学。在教学活动中，融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教学生动活泼，富有特色。防止教学思路被多媒体所左右，让原来的好的教学风格被流水线的程序湮没，从而影响自己的教学风格及随课堂应变的能动性，使多媒体教学媒体制约师生的思维空间，影响教学效果，最终失去多媒体教学的优势。
3、教学操作的设计，也就是教学流程的规划。应从实际出发，遵循教学原则，合理分配时间，以提高教学效益，提高教学质量为原则，对各教学环节进行周密安排，精心设计。
在此阶段，应考虑到在教学中应使用网络的哪些功能，它们应该在教学的哪个环节使用；以及调配网络资源信息库中哪些教学资源等等问题。同时，理清教学思路，设计好教学流程。对整堂课的教学流程的设计，课件运行、测试、提问等在哪个环节插入为最佳方案，都要有事先安排，避免教学双方受制于教学网络。多媒体教学网络功能应围绕教学需要，有所取舍，一切以服务教学为出发点，防止为使用而使用，追求表面的华丽。
4、应注意使用多媒体所取得的实际效果
我们知道，不管使用什么手段，采取什么方式进行教学，最终目的是要提高教学质量，取得更佳的教学效果。如果违背了这一原则，即使使用了再先进、再丰富的媒体也是没有多大意义的。一堂课，如果什么样的媒体都用上了，比如电脑、录音、投影等等，但是讲课的主题没有突出，逻辑性不强，难点没有解决，也不能算是一堂优质课。因此，我们必须主交分明，必须明确一切媒体都只是为了教学而服务的，并不是说只要用了多媒体教学就能取得好的教学效果。因此，媒体的使用本身不可能代替教学的全部，它仅仅为教学服务的。
在多媒体实验教学中，我体会到随着知识经济时代的到来，网络通信的前景。应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要，作为新世纪的教师应转变观念，应认识到它的必要性各重要性，积极投身到现代教育改革中，不断加强应用现代化教育技术进行工作。
案例式教学心得体会篇7
匆匆忙忙，济南半个月的培训结束了。刚开始时候那种茫然失措的感觉刚刚消失，好容易又适应了每天上课下课的学生生活，可惜培训就要结束了。虽然很紧张还是觉得时间过去的太快了。
在山东师范大学里半个月的培训期间，感受到现在的大学生活并不像很多人想的那么轻松。我们每天到教室上学的时候，都看到周围很多学生在读书，学习。现在的就业形势非常严峻，以前考上大学好像就是学习的结束，很多人在大学里的生活都非常轻松。从我们学校这几年的实习生的学习情况就可以看出来：以前的实习生大都是来实习，有的是来玩的；而现在的学生大都非常认真，要不在认真实习，要不就在很努力地准备考研。看到每天那么多的大学生都那么认真地学习，无形中也给了我们很大的压力，因此我们每天都和大学生们一起起床，早早地到教室里去占位置，由于晚上要进行语音练习，如果去的晚了，也没有座位了，我们也是很早就到教室里去了。半个月的学习很累，但收获确实很大。
在进行语音练习的过程中，我本来自信满满，自以为自己的语音应该是比较容易过关的。因为在大学里我也曾接受过很专业的训练，之后在教学生涯中也曾经在郑州接受过一个月的口语练习。我们在山东师大的语音练习软件中有一个练习程序，如果你读的不对的话，就会反复重复，不再往后进行，只有等这个音发准了，才能继续往后进行。在练习过程中很多读音也都确实很容易就过去了，但碰到某些读音还是有一定困难的，无论我怎么读就是过不去，在反复听了标准读音，又不断揣摩之后才过关的。在这个练习过程中，我发现，要把每个音都发标准，就必须按照我们平常所讲的那样，每个音都要发到标准的位置，比如我们平常经常读到的单词，boy，这个很简单的单词，但我读了好几遍才过关，因为我刚开始读的时候，发的音太靠前，而这个音的标准读音应该比较靠后的，我们英语老师都知道，但要想把每个音都发准，并不是那么容易的。英语的发音大都在口腔比较靠后的位置，因此发音比我们汉语的要费劲。在整个听课过程中，听每个学院的老师给我们讲课都是一种很好的享受，好像他们说的英语很正常，就应该那么说，而同样的话从我们嘴里说出来，就没有那么动听了。尤其在练习读英语的过程中，我发现一些短小的句子还比较好读，而一些较长的句子，自己读起来就觉得读的不自然，在和师大老师们交流的过程中，老师告诉我们，他们每个给我们授课的老师基本都有在国外学习或者生活的经历。原来如此，这就难怪了。但徐老师又告诉我们除此之外，他们都有很好的读书习惯，每天早上基本都要有晨读的习惯。其实，我们学生都有早读，在学生早读的过程中我们也都可以练习英语的读音。只是长久的学校生活磨掉了我们身上的朝气，让我们变得像是一潭死水，并在自己的小环境中固步自封，停止了前进的脚步。我们每天要求学生学习，给学生讲学习的乐趣，其实，从学习中真的能获得很大的乐趣，这短短半个月的学习我有很深的体会。
学习是个漫长而艰巨的事情，要想凭借一时半会的学习就获得很大的提高，那是不可能的。在整个培训期间老师反复强调的就是英语的练习要能坚持下来，要像学生一样坚持做到每天读书一个小时。现在对教师的要求越来越高，同时社会所产生的新事物也越来越多，如果仅仅局限于自己狭小的学校范围之内，每天固步自封，满足于自己小小的成绩，是永远也进步不了的，只有每天坚持学习，不断总结，才能不断进步。山东师大的培训虽然结束了，但我的英语和教学方面的学习才刚刚开始，在以后的教学生涯中，希望我们能够共同学习共同进步。
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