我们所写的心得体会一定要结合实际的经历感受，我们可以通过阅读别人的心得来丰富自己的经验，以下是多客范文网小编精心为您推荐的康复的心得体会5篇，供大家参考。
康复的心得体会篇1
对一般人来说，精神病是一个令人恐惧而又充满神秘色彩的名词，常使人联想起一个个满身泥圬、言行古怪、时哭时笑、呆滞冷漠，或暴跌凶残的人。五年前，我走上精神病人管理的工作岗位，开始了与精神病人直接面对面的接触，我们对精神病人的漠然无知、心存恐惧，到逐渐了解他们、同情他们，与他们交朋友，从而窥见了他们的喜怒哀乐，走进了他们的精神世界。
关于精神病，医学上是这样界定的：精神病是指内外各种致病因素影响下，大脑机能活动发生紊乱、导致认知、情感、行为与意志等精神活动不同程度障碍的一类疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障碍、丧失判断力、不能正常地学习、工作、生活，行为显得古怪，与众不同，在病态心理的支配下，往往有自杀自伤、伤害他人的动作行为，有的患者还认为自己心理与行为是正常的而拒绝治疗。
在精神科做护士，首先是安全问题，这也是院领导会上会下强调的重中之重。抑郁病人、自伤自杀甚至自残的心理，对于这样的病人，作为护理人员的我们，要多观察、多和其进行沟通交流。躁狂的病人对其周围的人，包括同室病友以及周围的医护人员易造成伤害，当然也包括自身的安全。在情绪严重不稳定期，我们要更多的给予保护性约束。
精神科病人多是药物控制，所以对其服药问题就显得至关重要。在精神科治疗上一定要防止病人藏药。如果病人藏药不吃的话，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起来的药顿服，后果更严重，可以导致药物中毒甚至危及生命。
精神病人和一般的患者不同，他们没有自知力，连最基本的生理需要也表述不清，这就需要我们护理人员具备基本的职业道德，真正做到以病人为中心，充分维护他们的自尊。
在精神科工作这么久，并没有感觉到他们可怕，反而更觉得他们是最可爱的人，没有人与人之间的勾心斗角和纷争，我的人格跟着他们简单起来，我会做一名合格的护士，不辜负天使的称号。
康复的心得体会篇2
这一年很快过去了，在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的正确领导下，我认真学习，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，善于总结工作中的经验教训，踏踏实实做好医疗护理工作。在获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。较好的完成了本年度的工作任务。具体情况总结如下：
一、专业知识、工作能力方面
我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的`要求、严密的方法)。
二、道德、政治品质方面
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识，工作态度端正，认真负责。医疗实践过程中，严格遵守医德规范，规范操作。
康复的心得体会篇3
在康复科实习过程中的工作表现，均得到了带习老师的好评，对于康复科未来的发展，和整个康复医学今后几年的发展，给我们同学们树立了以后就业的信心和积极性，我相信这也是即将面临就业的我们最关心的话题吧！我们起步就要比别人低，以我们现在的学历我想工作还是很难找的，但是又因我们这个职业的非凡化，所以在目前的就业应该是黄金时间，我也希望我们能找到好的工作在工作稳定的情况下继续深造提升自己，社会在进步我们也需要进步。
不论是生活还是学习实践，老师给我们太大的帮助，同样与我们在一起教导我我们的带习老师也对我们这段的.实践操作做出了评价，各治疗室老师一再对我们给以好评，在实习纪律上，操作技能方面都给了我们很高的评价，给老师们留下了很好的印象老师们也很喜欢我们，从一开始我们的不懂到后来能独立操作，这些同学们所收获得到的都离不开老师耐心的指导和不断灌输我们知识让我们能得到很好的学习条件，我们操作中出错的时候老师并没有严肃的批评我们，而是很耐心的教我们正确的操作，让我们加深印象不在出错！在主任老和师对我们的评价下，同学们得到的远远不不止这些，在为人处世医患关系中我想我们已经融入了社会中，做一个对社会有贡献的医务人员。
康复的心得体会篇4
田枫，二级教师，特殊教育专业本科学历，国家三级心理咨询师。参加工作以来，她爱岗敬业，热爱学生，团结同志，并多次参与培智学生心理健康等方面的课题研究。她不仅在学习上关注每一位学生，而且在生活上关照每一位学生，如春风化雨，滋润心田，获得同行和家长们一致好评。
一、学习概况
特殊教育是教育的一个重要组成部分，对于提高特殊需要人群的素质、促进国家教育水平的不断提高都有着积极的意义。为了帮助我校特殊教育教师提高教学素质与水平，进一步提升教学质量，学校组织了一次新康复师线上培训学习。作为一名年轻的特教老师，通过学校组织的新康复师线上培训学习，我陆续学习了《学龄前儿童发展里程碑》《基于循证的特教方法》《应用行为分析概述》《特教教师的职业素养》《认识强化物》《回合教学基础步骤》《代币系统》《从iep到周计划》《获得相处的主导权》等10多个章节的课程，本次培训课程内容丰富充实，形式多种多样。通过认真听讲、用心摘抄，我得到了观念上的洗礼，理论上的提高，教学技艺的增强。
二、学习收获
围绕《特教教师的职业素养》《职业道德日常沟通案例》《如何成为一名好老师》三个章节的学习，我加深了作为特殊教育老师要耐心，细心，多思考的认识。我们的学生学习能力可能相对弱一些，有的知识点需要多次教导才能够掌握，这就需要特教老师很强的耐心和恒心，通过观察他们的性格、兴趣，选择并制定适合他们的教学方法，因材施教。同时要重视与学生家长之间的有效沟通。作为学生家长，日常生活中陪伴学生学习时间更长，学生的努力离不开家庭与学校的通力配合，只有做好家校协同的纽带，才能更好的利用课堂外的时间助力学生获得更大的收获。
通过《强化物使用》和《代币在课堂中的使用》等章节课程的学习，我加深了对强化物和代币系统的理解与应用。对于刚开始上课的孩子，特别是年龄小的孩子，使用高频率的强化，最佳方法是一个行为一个强化。比如，呼名反应中，叫孩子的名字，孩子有眼神回应，马上夸奖并且给强化物。这个阶段食物比玩具更好用。因为食物是消耗品，不会因为拿走孩子喜欢的东西而引起情绪问题。
小分量的食物需要的时间短，从而缩短孩子享受强化的时间，自然增加听指令的频率。能力好一点的孩子我们就可以介入代币系统，代币是一种广泛的条件强化物，在代币制中，任何场合下强化都显而易见。目前，代币制是我在班级中运用最多，并且初见成效的一种教学方式。最初，给学生说代币兑换的时候只是凭嘴说，所以学生积极性不高。后来，我把不同类别的代币拿给学生看，“3个普通小奖贴可以兑换1个卡通奖贴，3个卡通奖贴可以兑换1次游戏机会……”。孩子们上课的积极性明显提高了，主要表现在上课习惯和举手回答问题上，连内向的孩子和调皮的学生都敢于举起小手了，孩子们在不知不觉间取得了进步。
三、对自己教育教学的帮助与启发
通过本次新康复师线上培训学习，我对于特殊教育的重要性有了更加充分的认识，但也发现自己对前沿的特教教学理论了解比较少，理论联系实际的水平还有待增强。比如说，“强化物的使用”和“代币在课堂中的使用”虽然有所了解，但在实际课堂中应用次数较少，并在一些实际操作过程中存在一定的细节上的不足。在我所教学的不同年级的班级中，针对不同年龄段的学生的性格特点，兴趣爱好没有完全做到因材施教，缺乏设计有趣的、实用的、能让学生的语言技能、社交技能很好发展的教学活动的创新意识。
围绕本次新康复师线上培训学习受到的启发，结合自身教学中存在的不足，今后我将：
一、坚定信念，爱岗敬业。在工作中从一点一滴，一言一行做起，努力提高课堂教学质量，从帮助学生获得进步出发，把教学的需要、把学生放在首位。以脚踏实地，勤勤恳恳的工作作风，尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩，为特殊教育事业做出自己的贡献。
二、热爱学生，尊重学生。要在日常工作和生活中尊重自己的学生，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，通过本次培训学习到的“认识强化物”“回合教学基础步骤”“代币系统”“获得相处的主导权”等新的教学理念，创新课堂教学模式，充分调动学生的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们的人格，善待、宽容、理解每一位特殊儿童，让学生在情感上与自己产生共鸣。
三、努力学习，及时充电。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充，终将枯竭。因此要给学生一碗水，教师不单是一桶水，而更要成为一条奔腾不息的长流水。我将树立终身学习的意识，主动学习最前沿的特教教学理论，不断将理论应用到日常的教学实践中，提升自己的执教能力。
图文：渭南市特殊教育学校
渭南青年网 编辑：姚和平
康复的心得体会篇5
我带的学生叫丁可，今年10岁，与别的康复老师所带的聋哑学生不同，他是一名智障儿还有轻度的自闭症，不爱与人交流，也容易情绪躁动。在康复过程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是为了让我的学生能跟正常孩子一样拥有一个欢声笑语的世界。每个学生的情况不同，康复方法要因人而异，以下是我的一些心得体会：
1、让他熟悉我，相信我。由于自己刚从学校出来，还在实习阶段，不管是从专业知识还是经验累积方面都有很多的不足，所以当知道要接手康复工作的时候压力很大，因为我从来没有接触过康复教学，很多事情还不是特别了解，所以我经常向别的康复教师学习，还请教过学校的领导和有经验教学的老教师。同时别的老师上课时自己看着观摩体验，多接触多了解。
丁可一开始特别抵触上康复课，所以他对我的抵触很大，我叫他时他会大声喊叫，站在他身边他也会跑开，离我很远，越是强制性的让他学习他反抗的更厉害。我知道强迫学习没有用，所以我苦思悯想了些办法：首先要让他从心里接纳我愿意和我呆在一起，平时看到他我会叫住他，下课时间他在玩的时候我会走过去问他这怎么玩教我玩，他情绪好的时候会多花时间跟他呆在一起让他习惯我，慢慢由开始的排斥变成你问他答，你叫他他会跑过来，这样可以更好的进行康复工作。
2、学校与家庭相配合。丁可主要的问题是跟人交流完全没有眼神交流，即使回答你也不会看着你的眼睛而是盯着别处。开始的康复过程我是从五官开始，主要是认识眼睛，在认识的过程中我会让他用手指，比如认眼睛“丁可，付老师的眼睛在哪，你用手指指可以吗？付老师不知道在哪，丁可知道吗？”他就会用自己的手指着我的眼睛，也会用眼睛偷偷的盯着我看，虽然时间很短，但愿意开始对视，每次叫丁可名字的时候，我会强调让他盯着我的眼睛回答我，长久下来他形成习惯，我叫他的时候他应我不用我强调他也会看着我眼睛，也许时间很短，但对我来说却非常的高兴也有一种满足感，因为我们一起克服了一个大的困难：他愿意看着别人的眼睛说话了。
如果只是在学校对他进行康复而在家不管的话，那康复的效果肯定是不理想的，康复需要家庭的配合。我每天会把学过的内容写在一张纸上放在他书包里，让他回家以后她妈妈也能对今天学习的内容进行巩固。在跟他妈妈交流的过程中，我会问丁可在家的.情况，让他妈妈在家也要进行眼神交流的训练，例如叫他的时候让他回答要看着眼睛说，要让他渐渐有这种意识。通过这两个月的康复训练，丁可妈妈告诉我他的情况比开始要好很多，在家里叫他他会盯着眼睛应人。原来家里来客人叫他他完全不理，现在家里来朋友跟他打招呼他也会有一点交流，对于丁可的一点点进步我跟他妈妈都非常的高兴。
3、开心学习。
丁可的情绪变化比较快也没有耐心，刚开始我用自己的教学方式进行教学，他情绪波动比较大，不愿意上课，我尝试带到室外他喜欢的跷跷板那里或者操场上上课，他上课的积极性明显提高。我就利用他感兴趣的事物进行教学，开始有一些日常对话了。
像丁可这样脾气急躁情绪波动大的孩子他们时常被要求不可以做这，不以做那，通常无法完成已经开始的事情。也因此无法得到将事情完成的那种成就感。长期下来，这些都会积累成孩子对自我的负面情绪，并且用躁动的行为表现出来。我会根据他喜欢的东西来传授知识，例如他喜欢画画，我就用图画来跟他交流让他识物学习。他爱玩我就在游戏中引导他去识别物体和语言交流。在对学生的康复教学中，让学生开心学习，把康复训练当成一种乐趣。
4、其实康复工作也是一种爱心工作，我们要对学生有爱心，自己也要有耐心。在康复过程中不管学生学习怎样要经常对他进行表扬，表扬也可以加上肢体动作，让他在学习的过程中也能有满足感和幸福感。
这次康复工作过程中我也发现自己很多的不足，缺乏经验，在专业知识上还有很多要学习的东西，没有更多的去了解学生心理，有些时候给他做康复，他情绪不好我会容易被影响。
这个学期的康复工作即将结束，对于下个学期的康复工作，我主要还是针对丁可与人交流方面的问题进行康复训练，平时康复训练依然以沟通交流的方式为主，培养他的感知能力和交流能力。
这些就是我这个学期上康复训练课的心得体会，但对我来说康复训练就是我付出爱，学生感受爱，让他去适应别人，让别人理解他的过程，从而增强他的信心，能更好的融入到社会这个大家庭。我知道我还有很多的不足，也还有很多东西要去学习。但是这次的康复教学让我成长了许多，感谢学校领导对我的信任和帮助。
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