教案的编写需要考虑到课程标准和教育政策的要求，教案可以包括课堂活动的具体说明，如讲解、讨论、小组活动等，多客范文网小编今天就为您带来了父与子教案反思优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
父与子教案反思篇1
活动目标：
1、在学习模仿乌龟的游戏中，心情愉快，喜欢游戏。
2、初步学习在65厘米高的障碍物下自然协调地向前爬。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：
能够自然协调地向前爬。
在障碍物下爬行，要求幼儿在爬时不能碰到障碍物。
活动准备：
1、人手一个纸制乌龟壳，内装一只塑料蛋。
2、布条若干，挂在单杠上变成水草，同时水草有长有短。
3、椅子两张，两头分别系上布条。
4、蓝色地毯（海洋）。
5、黄色地毯（沙地）。
活动过程：
一、开始部分。
1、准备活动。一群小乌龟跟着乌龟妈妈出来了，自由地做做操：弯腰、跳跳、转圈、后退等。
2、带领幼儿来到已经布置好的场地上，鼓励他们自由地玩布条。
二、基本部分。
1、情景导入：小乌龟们要到岸上去下蛋了，但是会有一只很凶恶的动物在水面上等着我们，所以，在去的时候小乌龟们一定要爬过去，不能露出水面，也就是不能碰到布条！怎么爬呢？
2、请个别幼儿示范。
3、集体练习1-2遍。
4、游戏：乌龟下蛋。
①爬到岸上后，将事先装在衣服里的蛋取出，表示乌龟下蛋了。并为小乌龟们的勇敢给予表扬和鼓励。
②乌龟妈妈带着小乌龟们再次回到海里，游戏结束。同时强调不要碰到布条。
三、结束部分
乌龟妈妈和小乌龟们听着音乐高兴地在水草间嬉戏、玩耍，结束本次活动。
父与子教案反思篇2
正逢五一劳动节，本次的周末活动设计的是《大家爱劳动》。一是给孩子进行节日教育，二是让孩子体验劳动的乐趣。
过程其实很简单，就是通过大扫除的方式，让孩子们学会怎么正确使用小抹布来打扫卫生，这也是本次活动的重点。难点是让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。
在活动中，我告诉他们正确擦洗的方式，也划分了每一组小动物的劳动场地;目的是为了让他们不盲目地乱擦，能够知道自己需要清洁的地方，也保证了活动的有效性。我还采用巡回观察，言语指导的策略，在过程中，认真劳动的动物组进行了表扬、肯定。这样一来，他们便更加积极的劳动了;没有受到表扬的组别，我亲自示范正确的方式，孩子们都很专注。最后，我们把小抹布都晒到了户外，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。
整个活动，孩子们情绪高涨，积极参与，体验到了劳动的乐趣，也感受到了活动室变干净后的欢喜。
父与子教案反思篇3
设计意图
在一次创游活动中，我班幼儿在飞飞超市里发现了购买物品与钱计算不清楚的问题，有的孩子说应该做一个清单，有的孩子说就应该把买的东西画下来，孩子们展开了激烈的讨论。《3—6岁儿童学习发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中许多问题可以用数学的方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此为支持幼儿学习和发展的契机，我设计了这次活动。
活动目标
1.通过购买初步感受10以内钱币的换算。
2.根据实际情况调整购买计划，并能对购买商品统计分析。
3.鼓励幼儿独立完成购买活动，体验换算钱币的乐趣。
重点难点
1.运用不同的纸币+硬币的组合方式组合10元钱。
2．10以内的减法运算。
难点：
1购买物品后找零的运算。
2探索购买物品数量与钱的关系
3尝试分类物品。
活动准备
1.超市图片、标有价格的物品。
2.幼儿购买物品账单、个1元硬币、5元纸币、10元纸币若干、托盘若干
活动过程
1.开始导入
（1）教师出示超市图片激发幼儿兴趣。
教师：这是什么地方？
教师：这里是干嘛用的？
教师：买这些东西需要什么呢？
教师总结：原来这里是超市，我们需要用钱在里面购买自己喜欢的东西！
2.引导幼儿预估10元钱的价值，及对一般商品价钱预先断。
教师：如果你有10块钱你会在超市里些什么？
幼儿：我想买棒棒糖，铅笔，零食。
教师：哦，原来你们有这么多想买的东西。熊老师很好奇你们想买的这些东西都需要多少钱呢？例如：棒棒糖多少钱呢？
教师总结，我们喜欢的物品有的需要2元有的需要3元
教师：小朋友们算一算，如果你买棒棒糖2元铅笔一元，够不够？有没有多的钱？可不可以继续购买？
3.教师出示1元硬币及5元、10元纸币，引导幼儿自行组合出10元钱。
(1)教师：今天熊老师给没个小朋友都带了1元硬币和5元及10元的纸币，熊老师很想知道如果是你，你会选择怎么取出10元钱呢？
幼儿：可以取一个5元加5个硬币
教师：我认为你说的很有道理，还有没有其他的分法呢？
(2)教师总结孩子们对10元钱组合方式，为幼儿后期运用时做铺垫。
4.引导幼儿运用记录表，记录自己的消费。
教师：我们买这么多东西，怎么知道每个多少钱，用了多少，还剩多少呢？
幼儿：我们可以用计算表来记录
5.教师鼓励幼儿换算钱币独立购买，并记录自己钱币的使用情况。
教师：我们在班上也开了一个超市，我们一起去买吧。
(1)第一次购买
教师：我们请每个小朋友去超市先买一样物品后回到你的位置用记录表记录你的钱币使用情况！
幼儿操作，教师当售货员，引导幼儿购买物品时需要付钱。
待幼儿回位置换算好后，教师提问
教师：现在你们买了一样物品后还剩多少钱？
教师：还可以继续购买吗？
(2)第二次购买，引导幼儿换算好自己的钱币。
教师：买了两样物品后，你们还剩多少钱
教师：还可以继续购买吗？
(3)第三次购买，引导幼儿将钱使用完
教师：这次我们继续购物，这次你们要好好想想我把10块钱用完，可以买那些？
6.统计物品与数量的关系
（1）教师：现在我们用了10元钱买了许多的东西，请你们数一数，你用10元钱买了多少样东西？
教师：为什么有的小朋友10块钱买的多，有的小朋友10块钱买的少？
教师总结：原来我们买的物品贵，就数量就会少，物品便宜数量就会多！
（2）教师引导幼儿用自己的方式分类物品。
教师：你有这么多东西你想怎么分类呢？
幼儿：我是按价格分的2块的在一起，3块的在一起
幼儿：我是种类型分，吃的放一起，用的放一起。
教师总结：我们有很多的分类方式可按价格分，可以按颜色分，可以按种类分……
7.分享购物体会，结束活动
教师：今天我们当了一次购物员，购买了许多的物品，请小朋友将你的购物心得和好朋友一起分享吧！
8．活动延伸:
最后还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉
活动反思
本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密的联系在了一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点，通过对钱币的组合，现了10以内的部分加法，在随后的活动中我运用孩子们自己设计并使用的“计算表”来记录自己的活动，在购买活动里我设计了三个层次，在每一次购买后引导幼儿总结自己之前购买的物品及剩余钱，为幼儿再次购买做预算，通过探索，“超市物品购买的”方式，体验了10以内减法的运算，同时也感受了数字带来了乐趣，最后以讨论的方式探索出购买物品数量与物品价格之前的关联，通过真实可见的物品鼓励幼儿做出自己的判断。同时活动符合《3-6岁儿童学习发展指南》的要求，及幼儿发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用与新的学习活动中，有利于形成终身受益的学习品质。
父与子教案反思篇4
（一）活动目标：
1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并愉快的投入活动。
2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。
3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5训练幼儿的绘画能力。
（二）活动准备：
磁带——《懒惰虫》
情境表演——懒惰虫
（三）活动过程：
1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。
2、引出儿歌的前半部帧
（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。
（2）提问：“你是不是懒惰虫？”
鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”
（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”
（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
3、引出儿歌的后半部分。
（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。
（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。
（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。
（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”
4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。
附儿歌：懒惰虫和勤快人
你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛。
你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。
我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动。
我会……，我会……，我经常……。
活动反思：
1、本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注重动静交替。
2、练声环节的有机整合，今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。
3、在今后的活动中还要多多思考提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。
4、本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服；懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。
5、图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
父与子教案反思篇5
活动目标：
1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。
3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
1.各种昆虫的挂图一张。
2.操作卡片"各种昆虫"。
活动过程：
1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么?怎样捉到的?
2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性．
(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)
(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。
(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?
(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?
(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)
(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"o"划出益虫，"x"划出害虫来。
(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)
活动反思：
有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。
1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？”展开学习。首先，我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。
小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
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