教案的设计应该注重培养学生的批判性思维能力，我们可以使用技术工具来增强教案的效果，多客范文网小编今天就为您带来了520幼儿教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
520幼儿教案篇1
【活动目标】：
1、感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。
2、能积极参与活动，大胆表达自己的认识。
【活动准备】：
香水一瓶；鼻子的故事课件；"摸摸鼻子拍拍手"音乐；幼儿人手一面镜子。
【活动过程】
1、引起幼儿活动兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗？请小朋友闭上眼睛猜一猜。
教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称———香水。
2、引出鼻子的作用。
（1）师：你是怎么知道的？幼儿自由回答。（出示香水，肯定幼儿的感受）
师：哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味？
引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。
（2）师：小鼻子除了能闻味还能干什么？
引导幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气——呼气——吸气。
师：小鼻子刚才在干什么？
请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。
师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。
3、观察鼻子的外形。
师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的？请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里？是什么形状的？
幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。
请幼儿讲述自己的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）
4、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。
师：你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢？我们来听一个《鼻子的故事》，一起来找找答案。教师播放《鼻子的故事》课件，组织幼儿讨论：
（1）灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面？（第一道防线———鼻毛）
（2）鼻子里面有胶水吗？（第二道防线———鼻黏膜）
（3）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么？（鼻屎）
故事讲完后，教师提问：
（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）
（2）鼻子的第一道防线是谁？它有什么用？
（3）鼻子的第二道防线是谁？它有什么用？
（4）鼻屎其实是什么东西？
5、讨论怎样保护鼻子。
（1）师：我们应该怎样保护自己的鼻子？幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。
（2）学做鼻子保健操。
师：让我们一起为鼻子做个保健操吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！
师示范讲解，引导幼儿操作；将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
6、结束活动：
幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。
【延伸活动】
游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
附：鼻子的故事
一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说："要是能钻到人的身体里该有多好呀！""怎么才能进去呢？"于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。
灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了。
灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。
灰尘坏蛋说："听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。"
细菌妖怪生气的说："我不相信它能挡住我的去路。"它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线，鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗？
鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。
原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。
520幼儿教案篇2
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的'方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动：找一样多
师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
520幼儿教案篇3
设计意图：
以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平时的生活中我们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢？这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。
活动目标：
1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画。
2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。
3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
花园背景图 、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。
活动过程：
一、引入
出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的兴趣。
1、“今天的天气真好！这是一片大花园，许多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。可惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢？咱们想个办法把它们留下来吧！”（大家一起动手来做花）
2、“可以用什么来做花呢？”
二、范例
“你们看，这是什么？”（纸盘）
“看老师把它变成什么了？”（纸盘花）
“看看我的纸盘花用了什么花纹？”幼儿边说，教师边画出花纹。
“你想用什么花纹来装饰呢？”幼儿边说，教师继续边画出花纹。
三、示范
“让我们一起来设计纸盘花吧！”
1、先画出花心位置；
2、转动纸盘，画出花瓣形状：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以；
3、设计线描花纹，提醒幼儿：
a、边画边转动纸盘；b、要细心耐心；c、运用黑白配的方法来装饰效果更好。
“花儿画好了， 可是它还少了什么呢？”（花茎和叶子）
教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行组合。
四、操作
教师有针对性地进行指导。
五、评价
将作品张贴到背景图上，欣赏讲评。
幼儿园美术教案
520幼儿教案篇4
活动目标
了解生活中常见工具的不同名称和功用，探索它们的使用方法。
对生活中的小工具产生兴趣，体验不同工具给人们生活带来的方便。
活动准备
工具若干：事先请幼儿收集生活中常见的各种各样的工具，如订书机、刨 刀、鞋刷子等。
生活用品若干：杯子、瓶、娃娃、抹布、皮鞋、盆、废旧纸张、标记等。
—些工具的实物图片、一段有关新技术工具运用的录像。（如电子清扫器 自动扫地、拖地；电动打蛋机、食物料理机在厨房忙碌；碎纸机、碎纸剪刀在办 公室里的应用等。）
活动过程
操作实践活动，感受工具给人们生活带来的便利。
操作实践??
在班级放一些散放的物品，如散乱的纸张、地面上有碎纸屑、松了的蜞丝等。
老师：我们班有许多东西要收拾、整理，请你试一试。
操作实践二
提供一些工具，如订书机、扫帚、簸箕、螺丝刀等。
老师：请小朋友用你熟悉的工具把班上散放的物品放整齐。
①幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种工具，相互合作模仿 成人的活动，如用鞋刷相互刷皮鞋，用扫把扫地，等等。
②指导幼儿参与实践：装订散乱的纸张，把地上的碎肩清扫干净，把小瓶 子刷干净，用扳手拧螺丝等。
师生交流使用工具的体会。
引导幼儿说说：你刚才使用的是什么工具？可以用来干什么？
鼓励幼儿讨论、表达自己的操作过程与发现。
进一步感知各种工具的不同用途。
老师：除了你刚才使用的工具外，你还认识哪几种工具？
老师：其他工具各有什么本领？可以帮助人们做什么事情？
请幼儿自由发言，老师逐一展示各种工具的实物图片。
老师总结：不同的工具有不同的作用，人们可以利用各种工具来帮助 我们完成许多事情。
游戏“找找工具的工作对象”。
引导幼儿将工具按照日常的使用习惯分别配对，如扫把和簸箕、起子和螺 钉、鞋刷子和皮鞋等。
观看录像，了解更先进的工具。
老师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动的工具、设计巧妙的工具，为我们的生活带来了更多的便利。
老师总结：小朋友长大后自己设计更先进的工具为人们服务。
活动延伸
选择一些常用小工具放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。
请幼儿在家、在园，尝试练习使用简单的生活工具，来完成自我服务、小劳作等任务。
520幼儿教案篇5
活动过程
1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。
今天，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，
应该怎样翻看图书？
启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。
（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？
（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）
（3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？”
3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：
（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？
（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？
（4）板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫？
（5）让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？（听诊器的用法）
（6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（模仿一下）
（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？
4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。
5、组织
幼儿进行故事表演。
活动目标
1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。
2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。
重难点
1、重点：用正确方法有序地阅读。
2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。
活动准备大图书1本；小图书20本。
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