一份好的教案可以提高学生的学习成绩，教案的目标应该与学生的实际需求相符，下面是多客范文网小编为您分享的牛与鹅教案模板6篇，感谢您的参阅。
牛与鹅教案篇1
一、活动目标：
1、通过小士兵搭救公主的故事情节，熟悉音乐旋律，用动作表现a段雄壮有力与b段欢快诙谐的音乐性质。
2、合着b段乐曲，创编小士兵走迷宫的不同走路姿态。
3、按照一定队行走迷宫，注意保持与同伴的距离。
二、活动准备：
1、通过谈话活动，理解“迷宫”的含义。
2、“魔法师”的道具。
3、彩色小方垫若干。
三、活动过程：
1、教师以“魔法师”身份入场。
（1）“小朋友，你们知道我是谁吗？”
（2）“我呀，就是鼎鼎大名的魔法师，虽然我的本领很大，但最近我遇到了一些麻烦，前几天，巫婆把我们王国的公主关在一个很远的城堡中，需要我们去解救。你们愿意帮助我吗？”
（3）“可你们还太小，怎么办呢？”“对了，只要你们吃下我的魔糖，就能变成英勇无比的小士兵。”
（4）幼儿吃魔糖。
2、结合游戏情节，完整欣赏音乐。
（1）倾听a段音乐：表现小士兵出发，行进在路上。
“搭救公主光靠勇气还不够，得有结实的身体才行，现在，让我们一起来操练吧！”
幼儿与教师一起边听音乐边做动作.
（2）倾听b段音乐：学习创编各种走迷宫的脚步动作。
1）全体幼儿随b段音乐拍手。
2）在座位上创编不同的脚步动作，如双脚踮着走、两脚交叉走、单脚跳着走、双脚蹦跳着走等。并选择两种在老师带领下做动作。
3）寻找空间，创编不同的脚步动作，随b段音乐练习。
3、听音乐，完整地进行游戏。
1）教师带领幼儿，在行进中练习创编的脚步动作。
2）随音乐再次练习，提醒幼儿在b段音乐时，尽量做与他人不一样的脚步动作。
3）走过三个迷宫后，“魔法师”说：“关公主的城堡到了，正好巫婆不在家，我们把公主救回去吧！”幼儿一起喊：“公主，你在哪里？”公主出场。
4、幼儿和公主一起走迷宫，从原路返回。继续练习创编的脚步动作。
牛与鹅教案篇2
学习目标：
认识消防员的制服、工具及其用途。
在参观活动中认真观察和思考，大胆提问。
教学准备：
?谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第22页。
家长通知书、数码相机。
教学形式：集体
1、提前给家长发通知书，告知他们参观活动内容。
2、出示幼儿用书或电子书第22页，与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的'用途，鼓励幼儿提问并尝试回答。
例如：
消防员制服的特点是什么?
为什么消防员的制服会反光?
消防员用什么工具来灭火和救人?
氧气筒有什么用途?
防烟面罩有什么用途?
3、老师提议参观消防局，观察消防员的工作和装备。
4、参观时，引导幼儿有重点地观察，并鼓励幼儿提问，对事先讨论过的内容作出更正或补充。
老师可利用数码相机拍摄参观过程。
5、回园后，与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等，老师可出示参观的照片，帮助幼儿回忆照片的内容，让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。
6、请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区，大家共同分享和回顾。
教学评价：
能描述消防员制服的特色。
能说出消防员工具的用途。
能大胆提问。
牛与鹅教案篇3
综合活动：
整理书包
活动目标：
1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。
活动准备：
1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具;
2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)
活动过程：
一、谈话引发幼儿的探究兴趣。
“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么?”
(幼儿相互介绍与个别介绍相结合)
二、引出问题。
1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的?
(幼儿个别介绍)
2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)
3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?
(幼儿个别讲述理由)
三、讨论整理书包的方法。
1、书包里的'物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组，每组5人)
2、交流分享活动。
哪组先来说说你们想出的好办法？(分组介绍)
四、实践验证活动。
幼儿整理书包(分3组)，教师及时给整理好的书包拍录象。
五、集中。
1、看幼儿整理好后的书包录象。
(观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理)
2、看小学生整理书包的录象。
3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。
牛与鹅教案篇4
一、设计意图
在一年当中有很多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！
二、活动目标
1、知道清明节是纪念祖先的日子，大家都会为祖先们扫墓；
2、知道清明节的由来；
3，扫墓时应该注意安全事项。
三、活动预备
展示有关清明照片
四、活动进程
（一）看图讲讲
1、演示画面一，看到这个图形你看到了甚么？
小结：一年一度的清明节，大家在扫墓。
2、演示画面二，现在，你们知道清明节是怎么来的吗？
教师讲解小结
3、演示画面三，扫墓是我们应该注意些什么？
4、从文字上看，清明多是甚么意思？
5、今天老师预备了很多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
6、小结：清明不但是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温顺的天气和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、先人给我们创造的美好生活。
（三）视听欣赏，感受传统艺术。
1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不但用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热烈场面？
2、幼儿欣赏清明节时发生的安全隐患事件
3、发问：有甚么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）
五、活动结束
1、评价
2、总结
牛与鹅教案篇5
教学目标：
1、具体情境中学习有关“8”、“9”的加减法。
2、正确表达算式含义。
3、学习有条理的思考
教学重点难点：列出有关“8”、“9”的加减法算式。
教学设计思路：以学生自主学习为主，本课图中包含了许多数量信息，教学中，让学生观察图，寻找数量信息，提出问题。
教师准备：挂图，数字卡片
课时划分：1课时教学内容教师活动学生活动效果反思 一、创设情境 导入新课同学们，你们喜欢跳绳吗？操场上有几位同学跳得可带劲了，我们一起去看一看好吗？（电脑出示跳绳图）同学们，参加跳绳的都有什么样的同学？同学想像跳绳情境。仔细观察图思考，学生很可能说出：有男同学，有女同学；有戴帽子的，有不戴帽子的；有穿裙子的，有穿裤子的；有摇绳的，有跳绳的等等。 二、探究新知 结合这个情境中的素材，同学们能提出哪些数学问题呢？一共有几个小朋友呢？你能列出一个加法算式吗？同学们先自己试着往书上填一填，填完后小组同学先互相交流一下，说说自己的想法，然后全班交流。教师引导学生反馈，说明自己的想法，列出算式。教师帮助学生整理归纳算式，按一定的顺序写算式。同学们真聪明，我知道同学们都很喜欢画画，看一位大象伯伯正在画画呢，（电脑出示图）它画的是什么呢？你能提出哪些数学问题呢？学生提数学问题。 学生自己试填，然后和小组同学交流。 学生看图说图意，并提出数学问题。（一共有多少个小方格？还剩多少个小方格等？） 三、自主探究 学习得数是9的加减 法引导学生反馈，并对照现有的图说明如何列式。（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1）下面请同学们接着大象画的继续画下去，涂一个小正方形，写出一个加法算式、一个减法算式。同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。老师引导学生交流反馈。老师适当板书。 1+8=9 9-1=8 2+7=9 9-2=7 3+6=9 9-3=6 4+5=9 9-4=5 ……你从中发现了什么规律？教师进行小结 同桌两人开始合作 学生回答。 四、自主探究得数是8的加法和8减几。 巩固练习实践应用1、数学游戏：凑成“8”。并列出算式，进行小组评价，作对的在评价表中打“√”。以游戏的形式进行训练，既提高了学生的情趣，又有利于学生评价。实践应用 1、学生独立完成“试一试”。2、完成“练一练”的1、2题。3、凑成9完成47页第3题。4、讲数学故事：“八戒吃瓜”。让学生看图，先在小组内试讲并把此题完成。 学生进行评价。 板书设计：1+7=8 8-1=7 1+8=9 9-1=8 2+6=8 8-2=6 2+7=9 9-2=7
牛与鹅教案篇6
设计意图：
德化不仅因陶瓷而闻名，更因山水而美丽：这里有“天下第一牛”的石牛山国家森林公园；有以奇石、奇树、奇水、奇洞构成奇特景观的九仙山；有尽显水的妩媚的岱仙飞瀑、桃仙溪……这些美丽的风景构成了一幅幅独特的风景画。
前段时间，在幼儿园楼梯的墙壁上，我们布置以“美丽的德化”为主题的风景挂图，这些挂图一展出便引来了孩子们的注意力和兴趣。无论是自由活动，或是家长接送等环节，都能听到孩子们这样的声音：“瞧！那边图片上的岱仙瀑布我去过了，那里的水可大了!你去过吗？”“妈妈，星期六我们去看桃花的地方是图片上的吗？”“那块大石头很像一只牛” ……孩子们一番番话语顿时触动着我的思绪，作为一个德化人应该了解自己的家乡，更应该因为家乡有这么多的美丽风景而感到骄傲。大班语言活动《我是能干的小导游》便因此而产生，期望以此活动为载体，让孩子们充分领略家乡风景的美，尽情表达自己的感知与感受，从而体验作为一个德化人的自豪感。
活动目标：
1、知道家乡比较闻名的风景区，了解这些风景区的独特之处。
2、学习用“……像……”句式形容家乡景点，并初步能用完整、优美的语句进行描述。
3、领略家乡风景美如画，体验作为一个德化人的自豪感。
活动准备：
1、知识准备：活动前请家长帮助丰富有关德化风景的知识经验，让幼儿熟悉比较闻名的景区
2、物质准备：
录像（内容为外地小朋友要来德化旅游，请德化小朋友做小导游）；德化风光图若干（每个景区至少2—3副图）；摄像机。
活动过程：
一、播放视频，引发兴趣。
1、组织幼儿观看视频。
“德化小朋友，你们好！我们是ⅩⅩ幼儿园的小朋友，听说德化有很多美丽的风景，我们很想去玩，你们能做我们的小导游吗？为我们介绍一些美丽的风景吧！”
2、师生交流，鼓励幼儿都来充当能干的小导游。
二、欣赏——家乡的风景真美。
1、让幼儿自由观看家乡的风景图片，引导幼儿说说：这是什么风景区？你去过吗？喜欢那里吗？为什么？
2、鼓励幼儿大胆与周围的同伴进行交谈，引导幼儿用较完整的语句描述。
三、说一说——家乡的景物真独特。
1、引发幼儿思考：这些风景图片藏着小秘密？你们发现了吗？（有的图片是同一个景区）
2、引导幼儿将图片按同一个景区进行归类，并进行观察。
3、鼓励幼儿大胆想象，学习用“……像……”句式描述图片景点，如：石牛山的大石头像一头牛一样卧在山坡上；岱仙瀑布像一条长长的白带子高高挂着等等。
4、交流：通过交流让幼儿感受家乡景物的独特美。
四、演一演——我是景区小导游。
1、请幼儿扮演小导游，结合图片介绍景区。
2、重点引导幼儿完整的表达，启发幼儿学习用优美的语句描述。
（1）指导幼儿先介绍景区名字，再介绍景区风景。
（2）引导幼儿尝试用优美的词汇形容景点，并运用“……像……”描述景点的独特之处。
（拍摄幼儿扮演小导游介绍景区的过程拍摄，作为继续开展活动资料。）
五、活动小结。
根据幼儿扮演“小导游”情况师生共同小结。
活动延伸：
1、利用自由活动或接送等环节播放幼儿扮演小导游录像，让幼儿再次观看，引导幼儿继续开展“学做小导游”活动。
2、班级设置“家乡的风景真美”图片展，鼓励家长与幼儿共同收集有关的图片或相片，让幼儿继续感受家乡风景的美。
3、通过绘画等方式制作风景画册，投放于语言角，指导幼儿继续描述。
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