科学真有趣教案6篇

写教案是我们开展教学工作前必须完成的工作，一篇优质的教案是需要结合实际的教学进度的，，多客范文网小编今天就为您带来了科学真有趣教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

科学真有趣教案6篇

科学真有趣教案篇1

课程介绍

活动目标：

1、知道车牌号的基本特征。

2、尝试设计车牌号码，知道车牌号的意义。

3、喜欢设计车牌活动，知道基本的交通安全知识。

活动准备:

经验准备：知道车牌号

物质准备： ppt、各种数字卡片,字母4组(0-9)、各种种类的车牌.字母表(ppt).

活动过程：

一、幼儿随开汽车音乐入场，坐到小椅子上。

1、教师设置情境,提出问题。师：“上班的路上交警拦下了一辆汽车，他告诉司机，你的车不能上路。”(出示ppt,交警拦下一辆汽车) 师：交警为什么拦下这辆汽车呢?怎么样才能让这辆车继续上路呢?

2、ppt出示一辆车没有车牌号的车，引导幼儿说出“少了车牌号”。师：小朋友们，你们仔细观察一下，这辆汽车少了什么啊?(ppt中用正常的汽车与没车牌号的汽车作对比)

二、认识不同的车牌号，了解车牌号的意义。

1、教师展示几辆有车牌号汽车的照片，告诉幼儿车牌号可以由各种数字组合而成。(出示北京车牌号，让幼儿初步了解车牌号)

2、了解北京的车牌号之后，请几名幼儿上来一起完成一个车牌号。引导幼儿发现出车牌前面有中文字、英文字母和车牌号的组成规律、由几个数字组成。

3、让幼儿观察车牌号开头的文字。师：小朋友，我们住在那个城市啊? 所以北京的车牌号开头统一都是用“京”。那要是其他城市的车前面的是什么字呢? 出示其他省市的车牌号,丰富幼儿对车牌号的认识，引导幼儿说出该城市的简称就是该城市车牌号的开头的字。

4、请幼儿观察除了上面字和字母的区别，还能发现什么。我们的小轿车车牌号是什么颜色的?那除了小轿车还有什么车?(警车、摩托车、货车等等)那他们的车牌是什么颜色的呢?(引导幼儿了解不同用途车的车牌颜色不同)

三、幼儿制作车牌号，教师巡视指导师：现在我们开始制作属于自己的车牌号。老师把26个字母打在ppt上了，引导幼儿知道不是全部的字母都能用到车牌号上(除了i和o)小朋友们喜欢哪一个字母就贴在你喜欢的不同颜色的车牌上，别忘了点点，要点在字母的后面。 1、引导幼儿可以将数字和字母相结合。 2、鼓励幼儿创设不同的属于自己的车牌号。

四、幼儿进行总结与分享请几名幼儿分享自己的车牌号，并说明为什么。

五、教师带领幼儿做游戏教师指导幼儿将车牌号贴在自己的衣服前面，教师扮演一辆小汽车，带领幼儿，让幼儿跟随音乐“开着”自己的小汽车跟着教师离开教室。

活动延伸：将材料和幼儿没做完的车牌号放在美工区，幼儿可以在活动区活动时继续进行操作、设计。

科学真有趣教案篇2

课前学习活动设计：

在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：

（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的兴趣。

（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。

（三）合理的环节设计是否有可行性。

课堂教学活动设计：

活动目标：

1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。

2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以溶解。

3.能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；增强幼儿环保意识。

活动准备：透明的'塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。

活动过程：

一、游戏导入，激发幼儿探索的兴趣

今天，赵老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什么吧！

（一遍说一遍揭开罩布）

出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。

“某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖

在哪里呢？找老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）

师：刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）

二、教师示范及个别幼儿操作溶解现象

1.教师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观察方糖的形状，并继续以变魔术的形式继续引起幼儿兴趣。

教师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿认真观察，方糖由大变小最后不见了。

引出这种化了的现象叫做溶解。

2.个别幼儿操作奶粉的溶解。

刚才，方糖和水宝宝做朋友了，在水里溶解了。那么，奶粉会不会和水宝宝做朋友，在水里溶解呢？请小朋友上来变魔术，看奶粉到底溶解没有，好吗？

请一名幼儿进行搅拌的操作。根据实验过程，说出奶粉在水里溶解了。（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。）

3.请幼儿思考：“是不是所有的东西都可以溶解在水里呢？”并说一说自己的想法。

三、集体操作，教师指导

师：“小朋友，你们想不想也来做这个小魔术啊？赵老师为大家准备了很多的材料，还有记录表，我们一起来看看，什么可以溶解在水里，什么不能溶解在水里好吗？”

1.出示准备的材料，请幼儿想一想猜一猜，觉得那种材料可以溶解？那种材料不能溶解？让幼儿自由充分的表达。

2.介绍记录表的用法：方糖可以和水宝宝做朋友，在水里溶解，所以在这里画一个√，不能溶解的就画一个╳号。

3.请幼儿分组到材料桌，选择自己喜欢的材料进行实验，并做好记录表的记录工作。

4.教师巡回指导，提醒幼儿搅一搅，观察有没有溶解。

5.实验结束，请每组一个幼儿分享一下实验结果。

四、延伸：请幼儿回家和父母一起进行关于溶解的实验。附记录表

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科学真有趣教案篇3

一、活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

二、活动准备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

3、介绍转动在现代科技中应用课件

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体交流，

你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

四、活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

科学真有趣教案篇4

授课班级：

中班

主题名称：

春天来了

活动内容:

?有趣的指纹画》

活动目标：

1．学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）

2．发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）

3．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1．白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

2．教师自制指纹画范例

3．指纹画ppt课件

活动过程：

一、出示指纹画ppt，引起幼儿兴趣。

老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。

提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）

提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）

2．伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么？”（手指）

小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹），

教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

1．小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）

教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

2．个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）

3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）

三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

1．刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？

2．请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。

3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）

那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,

4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局）

五、活动延伸

通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等

活动反思：

孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。

科学真有趣教案篇5

活动目标：

1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动准备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

活动过程：

一、点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"

2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。"）

二、幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。