我喜欢教案6篇

为了提升个人的教学效率，教案的准备是很重要的，合理的教案一定是我们在认真分析了自己教学任务后写出的，高中范文网小编今天就为您带来了我喜欢教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

我喜欢教案6篇

我喜欢教案篇1

活动设计：

孩子在户外活动时发现花园里的花有红的、白的、黄的、粉红的 …… 真漂亮！“翻斗乐”里也有许多颜色，真好看！孩子们还发现自己的衣服也有许多颜色，你的衣服是红的、他的裤子是黑色的，也很漂亮！由于玩具颜色的鲜艳，孩子玩时的兴趣也增加了许多。教师想设计这一活动，让孩子在看过花的基础上，让幼儿用纸团在白纸上敲颜色，在玩玩、看看、说说中体验色彩的美丽。

环境创设和材料：

有白色的花、幼儿报纸团得纸团、红、黄、蓝颜色若干、幼儿的工作衣、抹布。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感受色彩的美。

2、孩子能听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

指导策略：

1、出示幼儿看花的照片，帮助幼儿回忆看到的花，说说有些什么颜色？

2、教师示范，用纸团沾颜色画花，边画边说：“我画了一朵花，又画了一朵花……”

3、问问幼儿喜欢什么颜色？请幼儿来画，选自己喜欢的颜色来画，教师针对幼儿情况个别指导。提醒幼儿换颜色要拿新的纸团。

4、幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说有些什么颜色？找找看，哪里还有好看的颜色？

反馈和调整：

教师在活动中让两个幼儿在同一张纸上画一朵花，

幼儿不能尽兴，而且托班年龄的孩子还不能俩人同画一幅画，一人画一朵花较适合。教师在活动中，让幼儿在墙上画，对幼儿有一定的难度，可以让幼儿在桌子上画。托班孩子对抽象的颜色兴趣不大，而满足于纸团敲颜色这一动作，这与孩子的年龄特征：思维存在于动作中相符合。如果以实物，如“花”、“衣服”来作为主题的`切入点，可能孩子会感兴趣点，参与度会更强。教师可以尝试做一做。

我喜欢教案篇2

教学目标：

1、观摩幼儿园环境，清楚各设备作用，明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

教学预备：

1、预先预备好观摩幼儿园的路线。

2、玩具天线孩子一個。

教学过程：

1、交流，导出教学课题。

幼儿教师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

2、带着孩子观摩幼儿园。

（1）观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室，向教师问好，且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花，且学讲“教师辛劳啦！”

（2）带着孩子到操场，看大幼儿园中班孩子教学，请孩子说一说他们在干啥，且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

（3）教学游戏：孩子孩子真喜欢玩，摸一摸就回来。

（4）带着孩子回教学室，推荐教学室环境，让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方，有很多好玩的玩具，教师要在此里教我们很多本事，还可以坚固许多新伙伴。

3、说一说自个儿的幼儿园

（1）幼儿园里有何？你最喜爱幼儿园的哪个地方？为何？

4、画画自个儿的幼儿园。

（1）通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

（2）展出画画作品。

教学反思：

幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境，通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局，进而清楚幼儿园，清楚幼儿园的设备，喜爱幼儿园。在设计整个教学时，画画幼儿园有一定的困难程度，孩子不会用画画的模式画出幼儿园，在以后的教学中留意小孩的实际水平。

我喜欢教案篇3

教学目标：

1、认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字。重点指导“鲫”的读音，“鳖”上半部分的笔顺。

2、联系上下文理解“逗弄“，“平安无事”，“不胜其烦”和“设想”的意思。

3、学习抓住关键词简要地介绍“过山鲫”。

4、学习联系上下文展开合理想象，体会“我”对小动物的喜爱。

5、初步感受题目与选材之间的联系，明白“愚蠢是要受到报复。”的道理。

教学过程

一、谈话引入，揭示课题

1、谈话引入

板书：小动物

师：你们喜欢小动物吗?曾经养过些什么小动物?

2、介绍作者，巩固对“编辑”理解。

3、突出“喜欢”，读好课题。

二、反馈预习，介绍过山鲫的生活环境，感受作者对小动物的喜爱

1、学习第一小节

(1)指名读第一节。

(2)引读理解种.种东西。

种.种东西在这里说明作者养过的小动物——，而且还不止这些，课文还提到了哪些小动物?

2、学习生字“鲫”“鳖”，指导书写。

板书：过山鲫鳖

3、预习了课文，你对“过山鲫”有了哪些了解?

适时板书：热带生命力强(半小时)跃动找水

(1)随机复习理解、正音：干涸

(2)完整地介绍“过山鲫”。

三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小动物的过程中发生的趣事和蠢事

(过渡：作者喜欢小动物，在养小动物的过程中最喜欢做的事情是什么?)

1、理解“逗弄”(学生自由说)

2、学习趣事，体会作者在想象中获得快乐

(1)指名读第4节

(2)引读前半句体会作者是怎样逗弄“过山鲫”的

出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四!”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。

指名读：洗澡的时候，我是把它们——放——看——，就是这样逗弄的。

全班引：我用这样逗弄过山鲫，把它们——(做动作)

(3)了解作者逗弄“过山鲫”的原因，感受他的好奇。

师：作者为什么每次都要把“过山鲫”捞出来这样子逗弄呢?

板书：好奇

(4)体会作者在想像中获得乐趣

看着它跃动有趣在哪里呢?

板书：想像

想像它们在进行什么比赛?

指导读句

(5)抓住“才”，深入体会逗弄“过山鲫”的有趣。

这个“才”字说明什么?(舍不得)

所以每次都要逗弄——好一会儿，好一会儿究竟要逗弄多久?能不能更久?

虽然舍不得，但还是要把它们放回水缸，指导读句。

3、学习蠢事，体会作者在逗弄鳖的过程受到了深刻的教训

(1)借助提示概括蠢事的内容

出示：虽然大人……但是“我”……结果……

(2)理解“大人再三嘱咐”的内容

思考：这句话有几层意思?

指导读出担忧、警告的语气。

(3)想像“恳求”的话语，体会“我”对小动物的喜欢

过渡：既然大人们深知逗弄鳖是很危险的，怎么还会同意给“我”玩呢?

创设情境想像说话，理解“不胜其烦”。

引读，进一步体会大人的不放心

(4)联系大人的话想象“我”的心理活动，体会“我”的好奇和对鳖的喜爱。

创设情景，体会“我”当时的心理活动

师：现在你终于如愿以偿，怎么没反应的啊?心里想什么呢?

引导学生联系内容展开合理想象。

这是大人答应作者后的第一反应，要知道作者的小脑瓜里到底在想些什么一定要联系他的行为，读读这两句话。

出示：我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来!小时候有时真蠢哪，我竟设想这只鳖是不敢咬我的。

进一步体会作者的“好奇”

小结：我们想象要结合课文内容，这样才能合情合理，可不能自己想当然。

(5)品读逗弄鳖的语句，体会“我”在逗弄过程中的忘乎所以

引读逗弄鳖的句子，了解作者逗弄的过程。

你们发现了吗，在逗弄的过程中，“我”的心理发生了变化一开始是……后来……

引读：一开始我还是小心翼翼的，因为大人的话就在耳边响起，我谨慎地伸出——，鳖没有要我;我又小心地伸出——，鳖还是没有咬我;经过——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了脑后;最后一次，当我——。

理解愚蠢之处

再次引读，边读边做动作，体会“愚蠢”:

(6)联系上文体会“我”对不听大人的话深感后悔

四、感受作者选材的用意以及题目和内容之间的内在联系

1、体会作者详写蠢事是因为他对此印象深刻

2、体会题目与蠢事之间的内在联系。

结合蠢事的结果，对照课题质疑。

联系最后一节的道理释疑

3、结合对秦牧的介绍体会作者的写作目的

附板书

我喜欢小动物

趣事(想像)“过山鲫”热带

(好奇)逗弄生命力强半小时跃动找水

蠢事(设想)鳖

我喜欢教案篇4

活动设计背景

因本班幼儿平时比较吵闹；为了安抚幼儿的情绪；结合幼儿的年龄特点等因素，特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。

活动目标

认知：通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温柔p优美的旋律，通过游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。

情意：感受傣族歌曲独特的风格。

技能：学习用多种方式演唱歌曲。

教学重点、难点

重点：学习用多种方式演唱歌曲。

难点：感受歌曲温柔p优美的旋律。感受傣族歌曲独特的风格。

活动准备

月亮婆婆等图片七张（一大六小）头饰一个、《月亮婆婆喜欢我》伴奏音乐、电子琴。

活动过程

开始部分（组织活动）。

师幼一起做“拍拍停停”的游戏。

基本部分

一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。

1．小朋友们好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？

妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。（第一次感受旋律：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；）

2．睡在妈妈摇篮里真舒服!妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了。（第二次感受旋律）

3．请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。妈妈摇摇篮时，你听到妈妈唱什么了？妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子，让妈妈也睡觉吧！” （第三次感受旋律）

二、引出歌曲，学唱歌曲。

1、教师完整清唱歌词。问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）

2．提问：

（1）谁来看我们了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”图片、为什么要来看我们？ “喜欢我”。

（2）怎么喜欢我的呢？做了什么动作？唱第二句，幼儿回答，（洒下月光把我摸）做动作帮助理解和掌握“洒”、“摸”。（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；

（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。（三次）依次出示月亮走、停的图片六张。

3、集体教唱。学习用不同的声音学唱歌曲：

（1）．完整教唱第一遍。我们来唱一唱，用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧。

（2）边做动作边演唱。（再来一次，做上动作吧；）

（3）．用很美轻轻的声音唱。（月亮婆婆说你们真能干，要是晚上要用什么声音唱？）

（4）．用响亮好听的声音唱。（真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？我们试试。）

结束部分

游戏中巩固歌曲的演唱。小朋友唱得真动听，到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光，和小朋友们做游戏。现在，我来当月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。（师戴月亮头饰，交代游戏规则）

延伸部分

夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个甜美的好梦吧！谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来摸摸他。老师随乐曲边唱边抚摸每一个孩子的头。（放伴奏）

教学反思

反思：

1、集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。

2、师幼配合较好，课堂意境很好，幼儿兴趣很高。

3、如果让我重新上这节课，我会将内容在减少一些，不能贪多。

我喜欢教案篇5

活动目标：

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

活动过程：

1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

幼儿：我喜欢踢足球。

幼儿：我喜欢跑步。

幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

幼儿：我喜欢打小的保龄球。

幼儿：我喜欢跑步、打门球。

……

2、跑步活动师：小朋友很多都喜欢跑步，那接下来咱们来玩几个跑步游戏，好不好？

游戏一：让幼儿做热身，在操场上铺垫子，让幼儿在垫子上一个接一个得走。

游戏二：师：接下来老师把垫子分开点，让幼儿从垫子上一个接一个慢跑。

游戏三：师：让幼儿在垫子之间的空隙中小跑，让幼儿不能踩着垫子接力跑。

游戏四：让幼儿找到自己的朋友，俩人牵手跑，要让幼儿知道朋友间的团结、合作的重要性。

游戏五：把垫子立起来，做成房子形状，让幼儿俩人携手跑。

活动在幼儿集体（拍拍操）中结束总结：孩子很喜欢玩这个游戏，在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求完成跑步游戏，不过在游戏中发现有个别幼儿在跑步时，不能照顾身边的小朋友，所以在活动中除了训练幼儿动作协调力和协调性，还要让幼儿训练幼儿智勇敢、遵守纪律的品质及和初步养成团队合作精神。

活动反思：

本次活动，由于心中有明确的目标，采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式，激发了孩子跑的兴趣。将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏；运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练，在一次次的身体运动中理解掌握动作要领，增强身体素质，真正地做到了尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程。幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。在教学中，我紧抓“主动、探究，合作”的六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据孩子的学习需求，把奉活动处理成三个部分来达成活动目标：，让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。

我喜欢教案篇6

设计意图：爱玩、好动是幼儿的天性，通过观察，我小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，让孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神，我设计了本次活动。

活动目标： 1、体验玩圈活动的乐趣。

2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

3、练习跳圈、钻圈的动作。

活动准备：塑料圈每人一个、课件

活动重难点分析：重点：练习跳、钻的动作。

难点：创造圈的不同玩法。

活动过程一、情境导入

小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好？（在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备）

二、展??

1、幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。