音乐幼儿中班教案参考6篇

大家应该意识到，教案不仅是教学的蓝图，也是教师自身反思和成长的工具，教案不仅是教学的蓝图，更是教师探索新领域的重要工具，下面是多客范文网小编为您分享的音乐幼儿中班教案参考6篇，感谢您的参阅。

音乐幼儿中班教案参考6篇

音乐幼儿中班教案篇1

活动由来

班上的孩子们特别喜欢《大鼓小鼓》这首音乐。每次乐曲里出现打鼓的声音，他们都情不自禁地伸出小手在桌子上敲几下。看到孩子们对这首歌曲的喜爱以及强烈的敲击愿望，我利用电子合成器和cakework软件进行编辑，将打击乐的节奏部分编进歌曲中，进而生成了本次活动。

活动目标

1．幼儿能够感知乐曲中明显的强弱关系，并能够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

2．幼儿能够积极参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。

活动准备

1．教师提前利用电子合成器和音乐编辑软件制作好的乐曲。

2．在平时的过渡环节中给孩子们播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子们已经能够熟悉歌曲、能够独立演唱，并且能够在老师的引导下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节奏。

活动过程

1．热身运动：小燕子。

教师弹奏《小燕子》的音乐，幼儿模仿小燕子的各种飞翔动作进入活动室，引导幼儿通过肢体感受和表现出乐曲的优美旋律。

2.猜声音。

(1)教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

师：“请你们听一听这是什么声音?”

幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”

师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”

(2)教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。

幼儿1：“声音大的是大鼓敲出来的，声音小的是小鼓敲出来的。”

幼儿2：“大鼓声音听起来很有力气．小鼓的声音小、力气小。”

3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的强弱。

(1)教师播放编辑好的《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。

(2)教师利用cakework软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样?”

对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。

4．幼儿对歌曲进行自由表现。

师：“小朋友们听一听，歌曲中还有什么声音?”

教师将旋律的音轨声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。

师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀?我们没有鼓怎么办呢?”教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

活动反思

这个音乐活动中，孩子的兴趣非常高，能够积极主动地参与其中。孩子们选择表现强弱的方式的时候，能够充分发挥想像，在老师的启发下，想出了很多方法，如，拍肩、击打桌子、出声模仿等，并且较准确地表现出了对强弱的感知和理解。

促进整个活动进行的关键之一，是电子合成器和cakework软件结合编制成的音乐。因为音乐编辑软件中编辑的各个音乐声部都是一轨一轨独立的，所以教师可以根据孩子的表现和学习需要，利用软件改变音乐的速度、力度、声调、音色，也可以关掉任意一个声部，自由地赋予音乐不同的表现内容，从而达到不同的效果。可以说，音乐编辑软件在活动中给活动增加了更多的色彩，让音乐活动变得更加灵活、自由。

音乐幼儿中班教案篇2

【教材分析】

歌曲《小人书不要哭》采用拟人的手法，描述了小人书由伤心到开心的情绪变化。歌曲前半部分用平缓、忧伤的旋律叙述了被撕破的小人书在伤心哭泣；后半部分用欢快、活泼的旋律，表现了小人书被修补后的快乐情绪。本活动注重从情感渗透入手，引导幼儿在有表情的歌唱与音乐作品产生相应的情感共鸣，从情感体验中激发幼儿爱护图书的行动，培养幼儿感受、理解音乐的能力。

【活动目标】

1.学唱歌曲，理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容，唱准附点音符和切分音。

2.能用表情和动作表现小人书伤心和高兴的不同情绪。

3.体验小人书被撕破的“伤心”和修补好的“欢快”，知道爱惜图书。

【活动准备】

一本被撕破的小人书

2.歌曲音乐

【活动过程】

一、出示课件“小人书哭了”引出，引起幼儿兴趣。

1.出示课件引导幼儿思考：发生了什么事？小人书为什么哭了？（鼓励幼儿大胆猜想小人书哭泣的原因）

二、学唱歌曲，理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容，唱准附点音符和切分音。

1.学唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人书伤心的情绪特点。

（1）教师范唱歌曲至“哪个小朋友呀，把它脸撕破”。

提问：小人书为什么哭了？它现在的心情怎么样？（引导幼儿用歌词中的语言说出小人书的伤心，表现出小人书伤心的样子。）

（2）出示图片，引导幼儿学唱歌曲，重点引导幼儿唱准附点音符，大胆表现小人书被撕破的伤心心情。

提问：小人书脸被撕破了，心情会怎样？在唱歌的时候要用什么样的情绪唱？

2.学唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人书高兴的样子。

（1）教师范唱歌曲“小人书”到最后。

提问：小人书为什么笑了？现在它的心情怎样？

小朋友怎么做，小人书才能每天高高兴兴的？

（2）幼儿演唱后半部分歌曲，唱准切分音符。

提问：小人书听到有人帮它补，心情怎样？引导幼儿唱准切分音。

（3）引导幼儿学说歌词，用欢快的情绪表现小人书的快乐心情。

3.教师小结：看书时要爱护、看完放回原处、书破了要学会修补。

三、演唱歌曲，引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情，懂得爱护图书。

幼儿完整演唱歌曲，感受小人书由伤心到开心的情绪变化。

提问：歌曲的名字是什么？歌曲的前后两部分情绪是一样的吗？

2.引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情。

提问：可以用什么样的情绪和动作表现小人书伤心和快乐的心情？鼓励幼儿大胆尝试，用声音、表情和动作表达自己的想法。

3.幼儿分组演唱，相互评价。引导幼儿从声音、表情和动作等方面进行评价。

4.鼓励幼儿大胆讨论保护图书的方法

提问：你还有哪些让小人书变开心的方法？

四、活动延伸

1.引导幼儿争做“爱书小达人”，爱护图书，保护图书。

2.到音乐区与小伙伴一起表演歌曲，进一步体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快。

歌曲《小人书不要哭》

35∣123∣5653∣2 -- ∣35 30∣

有本小人书躺在桌上哭，呜呜呜，

35 3 0 ∣22 32∣ 1--∣ 6．.16． 1∣ 6．1∣呜呜呜，躺在桌上哭，哪个小朋友呀，

5512∣3—∣2 . 356 ∣53∣236． 1 ∣

把它脸撕破哪个小朋友把它脸撕

2(2 3 6．1∣2 2 2)∣ 3530 ∣3560∣2 .223∣

破。小人书你别哭我来给你

5 —∣353∣62 ∣5.553∣66 53∣2232∣1 —∣

补，小人书听了哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵。

音乐幼儿中班教案篇3

中班歌唱活动——走路

设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标：

1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。

2. 能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

活动准备：

物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片

知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。

活动过程：

一、听歌曲《走路》拍手，入室

师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

二、教师出示图片用提问的方式导入：

师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。

1．看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦

蹦跳。

2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)

师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

3.师：小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？

幼：它找不到我们班。

幼：它累了在休息。

幼：因为它走路很慢……

师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的.啊，教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）

4. 咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。

幼：小花猫走路静悄悄。

师：那它走路为什么没有声音

幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。

幼：因为它脚上有肉垫。

（请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。）

师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）

小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。

四、利用动物图片（只有动物没有背景的图片）帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

（教师和幼儿一起完整的唱一遍）

师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。

五、设置情境，表演《走路》

师：小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始了。（教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳）

教师小结：小朋友真厉害，舞会非常的精彩。

活动延伸：

小朋友，我们这节课学的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌我们已经学完了，请小朋友回家表演给

爸爸妈妈看好吗？

附：儿歌《走路》简谱

图片：

（小猫图片）

（小兔图片）

（小鸭图片）

（小乌龟图片）

音乐幼儿中班教案篇4

活动目标：

1、可以完整地演唱歌曲。

2、尝试用肢体语言表现歌词内容。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

挂图cd

活动过程：

1、教师出示纸飞机，兴趣导入。

引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。

2、播放cd，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。

你在歌词里听到了什么？

用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？

在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？

3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。

书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？

折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。

有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？

你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？

4、播放cd，幼儿跟随音乐边唱边作动作23遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。

5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。

幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机。

6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的.情感体验，才能达到音乐“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

音乐幼儿中班教案篇5

活动目标：

1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。

2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏过程：

一、游戏《拉勾勾》

师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

提问：