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幼儿园中班的音乐教案推荐5篇

出色的教案为课堂活动提供了框架,有助于实现有效的学习管理,具有文化多样性的教案能够帮助学生理解和尊重不同文化,增强全球视野,多客范文网小编今天就为您带来了幼儿园中班的音乐教案推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班的音乐教案推荐5篇

幼儿园中班的音乐教案篇1

活动目标:

⒈学习踵趾小跑步,能按节奏协调地表演动作。

⒉熟悉乐曲旋律,体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动准备:已学会踵趾小跑步,苹果树一棵;音乐磁带。

活动过程:

一、苹果丰收了。

⒈秋天到了,苹果都成熟了,人们都忙着摘果子,老师这里有一段好听的音乐,我们一起来听一听,然后说说你听了以后有什么感觉?好像看到了什么?

⒉幼儿完整欣赏音乐。

⒊听了这个音乐,你有什么感觉?你好像看到了什么?(人们都到果园里摘果子)

⒋这个音乐好听吗?那我们也来一边听着音乐一边来摘果子,好吗?(幼儿听音乐自由摘果子,教师观察引导)

二、学习摘果子的动作

⒈你刚才是怎么摘的`?我们一起来学一学!(教师请表演的好的幼儿示范,集体模仿)

⒉我们一起来学摘果子的动作。(强调苹果很大,要用力摘,应将手腕转一下,表示将果子从树上摘了下来)。

⒊我们来听音乐练习一次。(两拍摘果子一次,两拍把树叶分开)

⒋这棵果树摘完了,我要到另外一棵果树上去摘,看老师是怎么走过去的?(师示范踵趾小跑步)老师是怎么走的?这个动作我们有没有学过?我们一起来试一试!(脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。)

⒌现在我们一边走一边摘果子,好吗?

⑴老师示范。老师跟着音乐进行示范。提醒幼儿手脚要协调。

⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。老师可提示。

(带领幼儿边做踵趾小跑步,边做摘果子动作,要求手脚比较协调)

三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作

⒈果树上结满了很多的果子,刚才我们采了上面的苹果,还有什么地方的果子还没有摘?(幼儿创编不同方向的摘果子的动作,如两只手一起摘果子,蹲下来摘果子等)

⒉听音乐完整练习。

⒊小朋友真能干,摘了这么多的果子,现在,我们把果子运回家吧!

幼儿园中班的音乐教案篇2

活动目标:

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习:学习句型,how many apples? four apples。

活动准备:

歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

活动过程:

1. 复习歌曲《咚咚锵》

2. 引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)

3. 英语学习教师:"what is this?"幼儿:"apple."教师:"how many apples?"教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:"four apples."

(1)教师请个别幼儿示范,教师"what is this?" 幼儿:"apple." 教师:"how many apples?"幼儿跟随教师一起数:"one two three four. four apples."

(2)教师:"ok now i want to some to practice at here."教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

幼儿园中班的音乐教案篇3

课程目标

1、在情境中感知乐曲的不同音型节奏,愿意跟着节奏玩游戏。

2、尝试用自制乐器演奏乐曲,体验与同伴合奏的乐趣。

课程准备

1、经验准备:熟悉音乐《库企企》;事先探索并制作三种石头乐器(两两石头敲击、石头敲击纸盒、瓶子装入石子摇晃)

2、物质准备:

自制乐器(石头与生活中废旧物品塑料瓶、纸盒等的组合)

ppt课件

课程过程

一、熟悉乐曲节奏型,玩节奏游戏。

1、教师播放乐曲《库企企》,幼儿欣赏;

2、情境导入,引导幼儿发现不同的节奏;

t:这段好听的音乐中藏着一张寻宝图,请你们看一看。朵拉找宝藏的路线是翻过四座山、爬上台阶来到藏宝洞,念出咒语“库库库企企”,大门打开才能顺利找到宝藏。

3、出示图谱,用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分别感受三种节奏音型。

幼儿分段欣赏:第一段翻过小山的音乐节奏是什么样的?我们一起听一听。

第二段爬上台阶……

第三段念咒语……

二、自选材料自制乐器,初步尝试为乐曲伴奏。

1、幼儿自选材料自制石头乐器;

2、根据图谱尝试用石头乐器演奏三种节奏音型。

三、尝试分组合奏。

1、将选择相同乐器的幼儿分成一组,根据图谱提示分工合作演奏;

2、幼儿交换座位,尝试用不同乐器的演奏方式,教师根据情况进行指导;

3、完整演奏乐曲一遍。

四、结束活动,拓展延伸。

t:宝藏找到啦,小朋友们开心得庆祝起来。除了石头可以做成小乐器,请小朋友回去找找身边还有哪些自然材料也可以发出好听的声音,我们也可以用来演奏这首好听的乐曲哦!

课程反思

整个活动进行下来比我预设的时间要长很多,主要由于我在提出游戏要求时,语言不够精炼,导致个别幼儿理解不到位。当幼儿有其他制作乐器的方法时,我没有去给予充分的肯定,而是不断提醒幼儿要使用石头制作。另外幼儿在准备演奏时会控制不住自己的手不停的敲打“小乐器”,究其原因是我没有放手让孩子充分探索乐器的演奏方法。ppt的播放衔接还不够熟练有停顿现象,会影响幼儿的注意力。

幼儿园中班的音乐教案篇4

要求:

1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱,并激发幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词,培养幼儿的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》,能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。

准备:

农场背景图一张、各种小动物图片

过程:

一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》,要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示图片(背景图)

聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场,农场里面住着许多小动物,先请小朋友听一听,小动物们都在干什么?

教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上,教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

(1)农场好大,好绿呀,小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋,猜一猜,农场里还住着那些小动物,他们是怎样叫的,并把它编到歌里去,唱给大家听。

(2)幼儿自由发挥讲清楚动物,并把编好的歌唱给大家,其余幼儿可做动物的动作,教师给予肯定、鼓励。

(3)集体个别练习,让幼儿学着唱,教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋,心里真高兴,它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车,让我们一起到农场里去做客,喜欢吗?集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

幼儿园中班的音乐教案篇5

设计背景

分析《礼貌歌》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣

活动目标

1、感知歌曲的ab结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。

2、感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

重点难点

1、能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。

2、掌握歌曲的结构类型,学会正确使用礼貌用语。

活动准备

1、图谱、歌词图片

2、音乐磁带

活动过程

一、我很快乐

1、今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

2、教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3、你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)

二、泼水的故事

今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)

(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)

(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)

(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱,老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。

5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最后演唱一遍。

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