做礼物盒教案模板8篇

详细的教案能够让我们清晰地了解每个环节的设计和安排，确保教学过程有序进行，在编写教案的时候，需要注重教学过程的引导和评价，促进学生的学习进步，多客范文网小编今天就为您带来了做礼物盒教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。

做礼物盒教案模板8篇

做礼物盒教案篇1

活动目标：

1、根据图片内容，能连贯讲述故事。

2、运用"我帮……，祝……"的句式，创编送给家人的生日礼物。

3、学习做一些力所能及的事情回报家人，表达自己的爱心。

活动准备：

教学课件活动过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

生日的`时候你收到什么生日礼物？谁送的？

你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶准备过生日礼物吗？

2、观察图片，讲述故事。

（1）猜测礼物小羊会给村长准备什么生日礼物呢？

（2）观察图片小羊们和你想的一样吗？

（3）看图讲述它们准备的是什么生日礼物？你能用完整的话说一说吗？

（4）寻找懒羊羊懒羊羊跑到哪里去了？这样做对吗？

理解"力所能及"。

（5）完整欣赏3、联系生活，创编故事。

（1）联系生活你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？

（2）创编礼物如果爸爸妈妈过生日，你想帮他们做什么力所能及的事情作为生日礼物呢？想送给他们什么祝福呢？

4、交代任务，结束活动。

课后反思：

做礼物盒教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。

3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关心和体谅别人

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动重、难点：

理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

活动准备：

故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物

活动过程：

一、你收到礼物了吗？

1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）

2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？

3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

二、收到礼物真开心。

1、小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

2、教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。

4、小动物喜不喜欢收到的礼物啊？但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它开心，还是溜冰鞋更让它开心呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的.河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！

5、小朋友真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简单的复述一下故事吧。

6、讲的真不错，那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢？

7、自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

三、说说给谁送礼物。

1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2、小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。

3、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

?新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。

小百科：庆贺新年伊始是世界各国各地区的普遍习俗。不管是世界上哪个国家的人们，都对新的一年充满美好的希冀。“百里不同风，千里不同俗”，由于各个国家和地区其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，因此也都有自己不同的庆祝新年的习俗。在这辞旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、独具特色的方式迎接新年的到来。

做礼物盒教案篇3

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。

3、通过边读边想，体会人物的内心。

4、认识倒叙的叙述顺序。

教学重点：

课堂体现“以读为本”，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。

教学难点：

引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。

教学过程：

一、谈话导课。

上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌——《微笑》，给你留下了哪些最为深刻的印象？今天来学习一篇极为真挚感人的文章《礼物》。

二、以情激情，整体感知。

1、师：文章确实很感人。同学们知道吗？我自己第一次读这个故事的时候就控制不住泪水，中间多次停下来，因为泪水就在眼眶中打转儿。现在大家也用心去读这篇文章（板书：用心去读），没有具体的要求，只要你感觉到文章的感人，就算完成了自读任务；如果你读的时候也想落泪，那就是优秀地完成了任务，老师要谢谢你。

2、学生初读课文，整体感知。教师巡视指导。

3、组织交流：

（1）、师：刚才老师看到有的同学用小手帕擦眼睛了，这说明他是用心去读了，那他可真会读书。

（2）、质疑问题，理清主线。

①文中的礼物是指什么？

②是谁送给谁的礼物？

③通过用心去读，你感受到了什么？（引导学生谈出父女俩之间的“爱”：父亲疼爱女儿，女儿体贴、体谅、敬爱自己的父亲。）

三、抓住重点，深入感悟。

1、导言：下面大家默读课文，看那些句子最能体现出父亲对女儿的爱，用线划出来，自己多读一读，看你能从中体会到什么？在书的空白处写一些。

（1）、学生自学，教师注意引导后进生的感悟。

（2）、小组合作学习：交流自己画的`句子和写的体会。

（3）、组织全班交流，相机指导朗读。特别是以下两个句子：

①“……这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！”（应引导学生体会到父亲疼爱女儿，但又无能为力的心情。并引导学生读出这种感受。）

②“……每当刮风下雨，女儿回来总是一身雨水一脸疲惫，他见了不知有多心疼。”

（4）、总结学法，布置自学。引导学生回顾刚才的学习方法：默读划句→精读体会→写下感受→小组交流→读出感受。

2、学生运用学法迁移，自主学习体现女儿体贴、敬重自己父亲的内容。

（1）、学生自学，教师注意对学法的指导。

（2）、组织全班交流，引导学生抓住一些重点词句深入体会，指导有感情地朗读。

①“等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车给你。”女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。“不，爸爸，我真的不需要。”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。（女儿的眼睛“亮了一下”是什么意思？为什么“随即又黯淡了下来”？这说明了女儿怎样的心情？并引导学生读出这种心情。女儿“真的”不需要吗？她为什么这样说？）

②“他也曾每天给女儿五毛钱让她乘公共汽车，女儿收下后却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。”（女儿本不想乘车，为什么还收下钱呢？为什么皮鞋“不很名贵却足以让他珍惜一辈子”？引导学生读出父女之间的“爱”。）

③“这次考试后，她发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分，却什么也没问，他决定了，无论如何，他一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。”（女儿为什么“沉默了许多”？为什么“迟迟没有告诉”自己的父亲考试成绩？“迟迟”这两个字，暗示着什么？父亲会猜出什么？那他为什么还下那么大的决心？引导学生深入体会并读出父女之间的感人的“爱”。）

3、抓住描写女儿两次落泪的内容，升华主题。

（1）、学生自读思考后，引导谈一谈女儿当时想了些什么。

（2）、换位思考，角色体验。

如果你是那位女儿，你会怎样想？

四、揣摩写法，品味语言。

1、师：课文写了一位平凡而又伟大的父亲，还有一个可爱而又懂事的女儿，赞美了父女间这种纯洁无瑕，催人泪下的世间真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因为作者巧妙的构思和精彩的叙述。快速浏览课文，思考：你认为作者的哪些方面值得你学习？

2、鼓励学生畅所欲言，引导学生揣摩文章以下几个表达特点：

（1）、倒叙开头，并体会这样写的好处。

（2）、首尾呼应。

（3）、注重人物的心理描写。

五、读写结合，引领表达。

你和父母之间发生过感人的故事吗？也学着作者的样子写一写。注意写好人物的心理活动。

板书设计：

礼物

疼爱体贴

父亲爱女儿

做礼物盒教案篇4

教学目标：

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

教学准备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）

3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

四、活动延伸：

做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

教学反思：

中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的`物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫瑰或生日礼物，不可不送。礼物也可以是非物质的，中国古代有"千里送鹅毛，礼轻情义重"的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心意就可以了。

做礼物盒教案篇5

一、设计意图:

在生活中，总会听到孩子们说：“我的好朋友是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中出现问题（困难）时；幼儿需要帮助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候及时的介入，使幼儿更好的学习。

二、教学目标：

1、在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。

2、能区分歌曲的说唱结构，体验歌唱活动的快乐。

三、教学准备：

1、相关多媒体课件

2、电视机、电脑

四、教学过程：

（一）教师出示课件（喜羊羊），引发幼儿学习兴趣。

1．教师：今天，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招呼吧！今天喜洋洋特别开心，猜猜是为什么呢？

2．教师：到底是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧（录音美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了）

（环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。）

（二）教师引导幼儿完整欣赏课件，理解歌词内容。

1、教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍

（1）教师：现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？

（2）教师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？

（3）教师：美羊羊就是按照这个节奏来说的（出示节奏谱xxx┃xxx┃xxxx┃xxx┃）我们一起看着这个图谱来拍拍看。

（4）教师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？

（5）教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

教师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。（幼儿有节奏地说一遍）

2、教师组织幼儿完整欣赏第二遍

（1）教师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？（根据幼儿回答，出示图谱，理解歌词）

（2）教师：你还听到美羊羊唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱）

（3）教师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”（老师边唱边用手势比划）我们可以用什么线条来表示呢？（锯齿线-直线）练习唱两遍

（环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整欣赏两遍，第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。）

（三）教师组织幼儿完整演唱歌曲

1、教师完整演唱歌曲

教师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。

2、教师组织幼儿完整演唱歌曲

（1）教师引导幼儿学唱歌曲

教师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。

（2）教师引导幼儿再次学唱歌曲

教师：小朋友唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？

（环节评析：本环节先以教师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。）

（四）教师组织幼儿仿编歌曲

1、教师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整)

2、教师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。（出示礼物图片）我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊？（老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方）

3、教师：请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。

4、教师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。（练习有节奏的说2遍）

5、教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

教师：现在歌里已经增加了小朋友送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。

教师：喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心，他高兴的`说：“谢谢大家”！时间不早了，我们和他说“再见”吧！

（环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对歌曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随便说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现，此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最后，教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。）

五、教学反思：

喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也息息相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经历，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，真正体会到学习的快乐，教师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足，例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面向更多的孩子，使他们都有表现的机会。

做礼物盒教案篇6

教学目标

1、能仔细观察画面情节, 大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法。

2、感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学准备

1、课件

2、幼儿有过生日的体验，初步了解回声

教学难、重点

观察画面、大胆想像，用连贯的语言表达自己的想法

教学方法与手段

讨论法、多媒体课件辅助法

教学过程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入

1、师：你喜欢过生日吗？为什么？

小结：过生日是一件非常快乐的事，因为能吃到美味的生日蛋糕，能唱生日快乐歌，还能得到生日礼物。如果是和朋友们在一起过生日就更快乐了，能得到朋友的生日祝福，还能把自己的快乐分享给大家。

2、师：今天朱老师就带来了一个关于生日的故事，大家一起来看一看。

说说自己为什么喜欢过生日

通过讨论，激发幼儿兴趣

二、出示书的封面，猜测故事内容

1、出示书的封面

师：仔细看书封面，你看到了什么？

小结：（美丽的夜空下，星星一闪一闪眨着眼睛，一只小熊站在高山上看着天上的又大又圆的月亮，上面的字小朋友你认识吗？这个就是故事的名字。真是一个漂亮的封面，这是美国画家法兰克画的）

2、师：看了这个漂亮的封面，你觉得里面会发生什么故事？故事发生在什么时候呢？

三、分段欣赏图片，理解故事内容

1、出示四幅月亮上升图

提问：你发现了什么？（月亮慢慢地升起来了）

师：宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。

（1）教师讲述故事（图4图5）：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着（做动作）。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。

（2）、提问：小熊站在树上觉得离月亮太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？

2、观察三幅画面（图6、7、8）

（1）、提问：小熊是怎么接近月亮的呢?(请幼儿描述三幅图)

（2）、师：于是，他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

3、观察图9、图10、图11

师：小熊接近了月亮，那么他会对月亮说些什么？（幼儿猜想）

过渡：那么小熊是怎么说的，我们一起来听一听。

（1）、教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！”这一次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪一天？”小熊问。“告诉我，你的生日是哪一天？”月亮回答说。“嗯，我的'生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想：太棒了！现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了，”小熊说。“再见了，”月亮说。

（2）、提问：小熊真的在和月亮说话吗？（回声）那小熊听到的声音是什么。

你听到过回声吗？你在什么地方听到回声的？

（3）、教师总结：回声又叫回音.当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时,它会弹回来,我们会再听到这个声音,这种反射回来的声音称为回声。

（4）、师：是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是月亮的声音，也因为小熊已经把月亮当成了自己的最要好的朋友。

（5）、那我们也来学一学小熊和月亮的对话吧！

（师幼表演小熊和月亮的对话。重点练习）

提问：小熊知道月亮的生日是哪一天了？月亮想要什么生日礼物？

小结：小熊知道月亮的生日刚刚好就是明天，月亮的生日和小熊刚好是同一天，它想要一顶帽子作为生日礼物。

4、出示图片（图12、13、14）

（1）、这下小熊去干什么了？

师讲：小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

（2）、提问：帽子是买到了，那小熊该怎样给月亮戴上呢？（幼儿猜一猜）

（3）、那故事中的小熊是怎样做的？（幼儿观察图15，说一说）

那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！

幼儿观察：你看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？（丰富词汇：手舞足蹈）它又会说什么？（让幼儿猜测）

师（配合画面）看，月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶！”

师：让我们一起来学一学小熊手舞足蹈的样子。你在什么时候也会高兴的手舞足蹈呢？

5、出示图16图17

（1）、师：这下，小熊安心回去睡觉了，小熊睡觉的时候，起风了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子！”他说着，就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶！

（2）、提问：刮风了，又会发生了什么事情？小朋友仔细观察这只小熊，你发现了什么？（观察神态、动作，想象语言）小熊最后追到它的帽子吗？

过渡：是呀，一阵风把帽子吹走了，他心里会怎么想呢？接下来他会怎么做呢？

6、出示图20图21图22，

师接着讲：那天晚上，小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上，去和月亮说话。

7、出示图23

问：此时此刻，小熊的心情怎样？为什么？小朋友猜一猜，难过的小熊可能会对月亮说什么呢？（播放难过的音乐）

师：让我们走进故事吧！

教师讲述“好一阵子，月亮都不说话，小熊只好先开口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了，”月亮说。“没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。“没关系，我还是一样喜欢你！”

提问：小熊是怎样和月亮说话的？（再次学说对话）

8、出示图24，教师讲述故事。

师：月亮说。“生日快乐！”小熊说。“生日快乐！”

提问：小熊现在的心情怎样了？为什么心情会变好的？

小结：是啊，虽然一阵风吹走了小熊送给月亮的帽子，可是它们谁也没有相互埋怨。一阵风吹走了只是一顶帽子，却吹不走他们的友谊。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。

1、观察封面，说说自己看到

2、猜测故事内容

1、观察四幅月亮上升的图片

（1）、听教师讲故事

（2）、回答：说说如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？

2、观察三幅画面

（1）、说说小熊是怎么接近月亮的

（2）、听教师讲答案

3、（1）、猜猜小熊会对幼儿说些什么呢？

（2）、听教师讲述故事

（3）、讨论回声

（4）、学小熊与月亮的对话

4、（1）、观察图12-14，边听教师讲故事

（2）、讨论：怎么给月亮带上帽子

（3）、看看故事中的小熊是怎么做的

5、看图观察，刮风了，会发生什么事情

6、听教师讲故事

7、（1）、猜猜小熊会对月亮说什么

（2）、听教师讲故事

（3）、学说小熊和月亮的电话

8、听故事最后一段

通过观察封面，猜测故事内容

通过观察画面与讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容

四、理解故事内涵

小朋友，故事讲到这里就结束了，你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

小熊给月亮送生日礼物，当把礼物搞丢时，说没关系，还祝贺月亮生日快乐，他们能互相友爱，宽容体谅、分享快乐。我们小朋友之间有快乐也要一起分享。

说说喜欢小熊的原因

让幼儿理解故事内涵，知道朋友之间要相互友爱、宽容体谅，分享快乐

五、结束活动

师：那我们一起唱《生日快乐歌》祝福月亮和小熊。

唱生日快乐歌祝福月亮和小熊

结束活动

教学反思：

做礼物盒教案篇7

活动目标：

1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

3、培养幼儿的感受力和表现力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面；彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张；彩色的小石子若干；小纸条人手一张。

活动过程：

一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。

１. 教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物！我们一块去看一看并给她送去祝福，好吗？可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥？”

２.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥？

３.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

１.观察彩色项链图片，发现其排列规律。（颜色规律）

２.观察鲜花图片，发现其排列规律。（大小规律）

３.观察饼干图片，发现其排列规律。（形状、颜色规律）

在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

１、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊！它是谁呀？”

“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗？”

２、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。

３、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

４、教师小结幼儿操作情况。

活动延伸：

小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

活动反思：

结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动．整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参与性、积极性都非常高，教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的注意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路，小朋友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。

在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨思考积极、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张，以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

做礼物盒教案篇8

开展“欢庆圣诞喜迎新年”主题活动，孩子们相聚在一起，用动听的歌声、优美的舞蹈来感受节日的团圆、快乐。

一、体育游戏：

亲子背背乐玩法：宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为胜利者。

二、英语活动：

圣诞快乐。结合圣诞节进行游戏活动《merry christmas》教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语merry christmas 的`练习;句子i want?的练习;还学唱了新歌：《happy new year》，活动很自然也很有意义。

1、教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：merry christmas！

2、教师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmas old men 圣诞树christmas tree等饰物的发音。

3、游戏：what is it?教师从百宝箱里随意拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝福。merry christmas！

三、亲子活动：

给老师的圣诞卡

1、提出主题，引导幼儿进行讨论：师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今天我还请来了爸爸妈妈一起帮忙，赶快和爸爸妈妈商量一下吧。

(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆设计。

(2)请幼儿大胆与爸爸、妈妈讨论。

2、让幼儿相互交流：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?

3、提出制作时的要求，

(1)先设计好在进行制作，大胆使用各种材料。