仔细设计的教案有助于教师提前预防可能出现的问题，精心准备的教案有助于学生理解知识点之间的逻辑联系，多客范文网小编今天就为您带来了夏天来啦教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
夏天来啦教案篇1
活动目标：
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
2.借助图谱来理解，记忆歌词。
3．能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
活动准备：
1.图谱一张，歌词图片若干。
2.多媒体课件、歌曲磁带。
3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。
4.幼儿事先有对唱的经验。
活动重点：
能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
活动难点：
通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。
教学过程：
一．导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）
2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）
二．学唱新歌。
1.教师有感情的范唱歌曲。
2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）
3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
活动延伸：
引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。
教学反思：
?夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
夏天来啦教案篇2
活动目标：
1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。
2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、关于儿童服装的录像。
2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。
3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。
4、音乐磁带
活动过程：
一、观看录象。
师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。
二、感知夏季服装的特征。
师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服。
师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？
师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。
师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。
教师小结：夏季的`衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。
三、设计夏季服装
师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。
师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。
幼儿设计制作。教师巡回指导。
请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。
四、小小时装秀。
师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）好，那我们就来个时装表演吧。
让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。
音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。
夏天来啦教案篇3
活动目标：
1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。
2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。
活动准备：
课件、幼儿图书、图片
活动过程：
一、谈话导入——初步表达对夏天的感受
提问：
1、你们知道现在是什么季节吗?
2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉?
3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。
二、观看课件——了解不同找凉快的方法
1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁?(小鸡、小狗、水牛、蜗牛)
2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。
(小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快;小狗小狗……)
3、我们一起来看看他们有什么更好的办法。(ppt逐一观看)
1)小鸡是怎么找凉快的?它为什么要躲到树荫下?
学学小鸡的样子并说说好听的话。
(夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快)
2)小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么?
(夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些)
3)水牛是怎么找凉快的?它为什么要跑到河里去呢?
(夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快)
4)小蜗牛是怎么找凉快的?它的头、腿去哪里了去了?
(夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快)
4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢?有什么好办法为自己找凉快呀?
(鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上)
5、除了你们说的`办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗?
小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。
三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。
教学反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
夏天来啦教案篇4
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？
干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
2、幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
二、交代要求，引导作画，师指导。
1、教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。
我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
三、总结评价，结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
夏天来啦教案篇5
活动目标
1、理解歌曲内容，对夏天的雷雨感兴趣。
2、感受问答式歌曲的特点，并尝试用跳跃音、响亮有力的音表现雷雨的特点。
活动准备
课件准备：雷声音效、闪电图片、雷雨视频、《夏天的.雷雨》歌曲和伴奏。
活动过程
播放雷声音频，教师引导幼儿进行雷雨初感知
1、教师播放雷声音效，引导幼儿猜猜。
——这是什么声音？下雷雨时，你还会听到什么样的声音？看到什么？（突出“轰隆隆、哗啦啦”等象声词。）
2、问答游戏
——天空中一闪闪，什么光发亮？（幼儿回答时，要鼓励幼儿尽量用完整句回答，如天空中一闪闪，闪电光发亮。）
——天空中轰隆隆，什么声音响？
——天空中哗啦啦，什么落下来？
播放歌曲《夏天的雷雨》，教师引导幼儿欣赏并学唱歌曲
1、欣赏歌曲《夏天的雷雨》。
——有位优秀的艺术家，把你们的回答变成了一首好听的歌曲《夏天的雷雨》，我们一起来听听。（教师播放歌曲。）
2、再次欣赏歌曲《夏天的雷雨》。
——大家仔细听一听，歌曲里在唱“一闪闪、轰隆隆、哗啦啦”时的声音和我们平时唱歌有没有不一样的地方？为什么要这样唱？（鼓励幼儿交流自己的感受。）
3、师幼一起学唱：用跳跃的音唱“一闪闪”，用响亮的声音唱“轰隆隆、哗啦啦”。
教师用不同的形式带领幼儿演唱歌曲
1、第一遍学唱，教师唱问句，幼儿唱答句。（重点引导幼儿用跳跃的声音演唱“一闪闪”，用响亮、有力的声音唱“轰隆隆”“哗啦啦”。）
2、第二遍学唱，将幼儿分成两大组，一组唱问句，另一组唱答句。（重点练唱幼儿有困难的乐句。）
3、第三遍学唱，男孩唱问句，女孩唱答句。（重点引导幼儿用自然音演唱。）
4、第四遍学唱，教师唱问句，幼儿唱答句。（重点引导幼儿结合歌曲做简单的身体动作。）
温馨提示
为让幼儿更清晰地听辨“轰隆隆”“哗啦啦”等象声词的演唱方法，组织听赏歌曲第二遍时，教师可采用清唱，并用身体动作提示这些象声词不同的唱法。
夏天来啦教案篇6
教学目标
1、会写本课9个生字，正确读写“活生生、苔藓、草坪”等词语。
2、默读课文，理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。
3、理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。
4、学习围绕中心意思来写的写作方法。
教学重点
体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。
教学难点
1、理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。
2、学习围绕中心意思选取典型事例来写的写作方法。
教学过程
一、谈话导课，激发兴趣
1、同学们，四季如歌，每个季节都有独特的美。春风之柔和，夏花之绚烂，秋叶之静美，冬雪之纯净。因为四季轮回我们感受到大自然的千姿百态。同学们，你们最喜欢哪个季节呢？能说说原因吗？
2、谈话：刚才同学们说了自己喜欢的季节，老师发现有许多同学喜欢夏天呢！今天我们一起来走进这个生机勃勃的季节，走进梁容若先生的一篇文章——《夏天里的成长》。
（板书，齐读课题）
二、初读课文，理清脉络课前同学们已经完成了自主学习单，通过检查,老师发现大部分同学已经读了3遍课文，相信同学们已经把课文读正确、流利了。
指生读，课文读得很流利了，但是还有个地方需要注意，讲解“尽量”。
课文读流畅后我们继续看自主学习单上的第三题：找出本课的中心句，并说说课文围绕着中心句写了哪些内容？谁来给大家说一说你的答案指
生答：夏天是万物迅速生长的季节。中心句（在课本上做批注）
交流：动植物、山河大地、人。（你不仅找的准确而且很会概括！）
师：作者正是通过这些一个个典型事例的成长来阐述了夏天是万物迅速生长的季节。
由上述情况我们得知本篇文章的`结构是总分结构。总分结构是本篇文章的一个突出特点。
三、品读感悟请同学们默读课文第二自然段。画出中心句。课件出示：
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
师：这就是本段的中心句，指读、谈感受、再读。
在第二自然段中作者围绕中心句又选取了哪些典型事例？你又从哪些词语中能看出这些生物的快速生长呢？指生汇报答案。
教师指出（
1）同学们的汇报中说,从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长得快，那么这些是表示什么的词语呢？（时间）在课文中圈出来。
下面我们就结合几幅图片来直观地去感受夏天动植物生长的状态。
ppt图片出示，指生读2、男生读1、女生读1、分组读1齐读。
评价：听了你们的读，老师好像发现你都长高了呢师总结：（手指ppt）作者围绕着中心句，选取了这些具有代表性的事物，即典型事物。并抓住了事物的突出特点，利用表示时间的词，来说明了夏天的长是迅速的。这样的表达使中心更加全面、充分。这也是我们习作时值得借鉴的地方。现在就来小试牛刀，这是一处菜园，里面生机勃勃。请同学们用上表示时间的词语，仿照文中第二段，选择其中的典型事例写一写他在夏天里是怎样飞快地成长的。
可以用这句开头：
我家门前有个小菜院，每当夏季来临，菜园里万物迅速生长
生写，师点评。（指出选取典型事例，主要混淆选项“枣”）知行合一，方有大成，老师希望同学们能记住，并能继续运用到以后的习作中去。
（二）第四段动植物在夏天里飞快地长，跳跃的长。那人的一生中有哪些时期也像夏天一样富有激情与活力呢？
生：少年、儿童、青少年动植物能在夏天里快速的生长，人也要在一生中最朝气蓬勃的、富有激情的少年时代把握时机、努力成长。
正如文中的“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”齐读
师：不仅是年龄身体长，更是知识、经验的增长。
再读少壮不努力，老大徒伤悲，再读。
自然界的一切事物在夏天都有力量地生长着，老师也衷心的希望同学们在自己的人生中的夏天能健康快乐有力量地生长。
五、布置作业课下请同学们摘抄好词好句好段，读一读原文《夏天》和梁衡的《夏感》继续去感受夏天的魅力吧
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