我们写教案的目的是为了提高课堂效率,所以结合实际很重要,好的教案能够帮助教师更好地进行教学资源的选择和利用,以下是多客范文网小编精心为您推荐的语言《太阳》教案模板6篇,供大家参考。
语言《太阳》教案篇1
活动目标
1.感受诗歌所营造的艺术氛围。
2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境,学习有表情地朗诵诗歌。
活动准备
1.两段不同风格的音乐
2.两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的'小图片。
音乐
活动过程
一、游戏导入
1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友
教师:每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,
太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太阳公公说:我喜欢热闹。
月亮阿姨说:我喜欢安静。
谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。
2.出示橙色背景纸和黑色背景纸
(1)分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐
教师:太阳公公出来了,月亮阿姨出来了。
(2)引导幼儿把小图片
与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
3.师幼一起观察两组图片
说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁?
为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;
月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)
2.利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌
请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。
教师用两种不同的音色、语调示范朗诵:
太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。
月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。
(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小图片是否排对,除去多余的小图片。
(3)提问:为什么说白天真热闹?
(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?
(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)
(4)我们一起念念这首好听的诗歌。
(5)有几张小图片藏起来了,你们还能把这首诗歌念出来吗?
3.学习创编诗歌
(1)出示两幅不同的小图片
你们能把它们编进诗歌里吗?
(请幼儿排列两幅小图片,然后根据图示念一念。)
(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片),排一排,念一念。
(3)幼儿一起念一念新编的儿歌,教师钢琴伴奏。
4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩
(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?
请你们听仔细:谁出来了?你们可以怎样玩?
(2)交替播放两段不同风格的音乐,鼓励幼儿听音乐做动作。
语言《太阳》教案篇2
【活动设计】
幼儿认识圆形后,我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的,多数幼儿说太阳是圆形的,李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”,孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子,我一下想到《小兔子找太阳》,这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的,于是,便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。
【教案目标】
1、理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。
2、会用简单的句子表述内心的想法。
3、能愉快、大胆地参与活动。
【教案准备】
小兔子的头饰,又教室内挂上红灯笼、红气球,在墙上布置红萝卜。
【教案过程】
一、猜一猜,和小兔子一起找太阳。
师:出示小兔子头饰,摇动小兔子的耳朵,说:跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。
师:小兔子要去找太阳,你们猜一猜,它能找到太阳吗?幼儿回答。
借助图片、富有情趣的'动作和拟人化的声音,为幼儿创设一个动画般的视听情景,吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。
二、看一看,和小兔子一起认太阳。
播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳,问:小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?
幼儿回答:都在天空中,很高很高,太阳圆圆的,太阳会发光,亮亮的,太阳还热热的。太阳早上从那边上来,晚上从那边下去。
三、听一听,和小兔子一起辩太阳。
师:为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干,我们再一起帮小兔子找找太阳。
幼儿很乐意自己发现的比别人多,这里以小兔子为参照,引领幼儿和小兔子一起辩太阳,以小兔子真糊涂为趣点,以妈妈提醒小兔子为提升点,帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼,加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走,而是跟着、扶着幼儿走。
四、讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。
师:举起小兔子头饰,放慢节奏,引导幼儿一边做动作,一边完成对话。适当放手,帮助幼儿演一演故事。
采用讲演结合的方式,通过先扶后放,帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容,和小兔子一起体验找太阳的快乐,同时收获学习的乐趣。
语言《太阳》教案篇3
活动目标:
1、能仔细地观察画面,理解故事情节。
2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点:
重点:理解故事,学会对话语言。
难点:会分角色表演。
活动准备:
故事背景图。
教师行为:
一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。
提问:图上画的是谁?画了什么东西?
师:这幅图上说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?
二、观看图片,初步学习故事内容
1、提问:小兔子找到太阳了吗?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太阳?
2、再次欣赏故事,加深对故事的理解提问:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么当成了太阳?
3、引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识,大胆表述。
4、提出问题:你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?
5、继续把故事听完。
提问:小兔最后找到太阳了吗?
太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?
我们在太阳下有什么感觉?
6、学习词:亮亮的(练习说短语:亮亮的太阳,亮亮的星星)
三、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。
鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。
表演故事。
教学反思:
这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的.。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。
语言《太阳》教案篇4
活动目标:
1、感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片
活动过程:
1、游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入:从幼儿的好朋友谈起,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?
提供桔黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示:“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁?为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友?(引导幼儿说出太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了)
2、利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。)
(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的.小图片。
(3)提问:为什么说白天真热闹?(小结:太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结:月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。)
一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?)
3、根据学习创编诗歌
(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两副小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念)
(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。
(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏,一起念一念新编的儿歌。
小结:这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)
4、游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩。
小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细,谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。)
活动反思:
这首诗歌主题单纯,内容浅显;节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,选择这首诗歌,因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。
语言《太阳》教案篇5
活动目标:
1.感知“弄醒太阳宝宝”的办法。
2.通过观察图片和模仿动作,理解故事内容。
3.养成早睡早起的好习惯。
活动重点:
欣赏故事,养成早睡早起的好习惯。
活动难点:
学习故事中的动作,理解故事内容。
活动准备:
?贪睡的太阳宝宝》课件。
活动过程:
一、介绍活动名称
二、引入部分
1.引导幼儿感知词语“贪睡”。
2.师:请小朋友看一看,今天我们要去的地方是哪里呢?大海上面有谁呀?太阳在干什么呢?(睡觉)大白天太阳还在睡觉,那是睡什么觉呢?(睡懒觉)
三、启发幼儿感知、理解童话
1.通过课件演示故事的开头。
(1)师:原来太阳宝宝在睡懒觉,真是个贪睡的太阳宝宝。
(2)师:没有太阳怎么办呢?
(3)师:小明想了一个办法,他拿来一张大网罩在太阳的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么办法呢?(出示拉渔网)拉渔网,你们想不想帮帮小明呀?请伸出你的小手做个拉渔网的动作,我们一起帮帮他。
(4)师:小兰也想了一个办法,她拿来一根大绳子,拴在太阳宝宝的身上,大家一起用力拉。小朋友,小兰想到了什么办法呢?(出示大绳子)拉绳子,现在伸出你的小手做个拉绳子的动作,我们一起帮帮她。
2.启发幼儿想象“弄醒太阳宝宝的'办法”。
师:小朋友,你有什么办法可以将太阳宝宝弄醒呀?快动动小脑筋,和爸爸妈妈说一说你想到的好办法吧。
3.出示金鱼,讲述故事的结束部分。
四、完整欣赏故事
师:故事讲完了,老师考考小朋友,刚才小金鱼用了什么办法弄醒太阳宝宝呢?(出示挠痒痒图片)你试过挠痒痒吗?被挠痒痒的感觉是怎么样的?最后,我们再完整地听一遍故事吧,故事的名字叫《贪睡的太阳宝宝》。
五、活动小结
师:太阳宝宝贪睡是不对的,小朋友可不能这样哦,我们要当养成早睡早起的好习惯。
活动反思:
这个故事虽然简短,但情节很有趣。根据家长反馈,幼儿能代入故事情景,模仿故事中唤醒太阳宝宝的动作,并在老师的引导下积极动脑筋,想出唤醒太阳宝宝的方法,建议家长在活动结束后可以和幼儿分角色表演故事,加深幼儿对故事的印象。
语言《太阳》教案篇6
活动目标:
1、感受、理解诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”
2、区分两段不同性质的音乐,体验音乐所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备:
1、课件
2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友图片
3、音乐:《摇呀摇》和一段欢快的音乐
活动过程:
一、理解诗歌第一段内容:
1、(观看课件2)
提问:太阳出来了,谁醒来了?还有谁醒来了?
教师小结:太阳出来了,小树醒来了,小鸟醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
2、(观看课件3)提问:小鸟、小树、小朋友都醒来了,他们做些什么事情呢?让我们也来唱一唱,跳一跳吧。感受热闹的音乐,随欢快的音乐,师幼共舞。
二、继续看课件,理解诗歌第二段内容。
1、(观看课件4)
提问:看,谁出来了?小花在干什么?还有谁在睡觉?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
教师用诗歌小结:月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
2、(观看课件5)感受安静的音乐。
师:黑夜静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。随《摇啊摇》的音乐做花、草、小朋友睡觉的`动作。
三、完整欣赏。
1、(观看课件6-7),幼儿完整欣赏诗歌。
师:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
2、提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿进一步理解、记忆诗歌的内容)
3、看图片师幼朗诵诗歌。
四、感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
1、师:太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。听音乐提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?
2、教师小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏,热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。
五、游戏:白天和黑夜。
游戏规则:听到欢快的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,听到《摇呀摇》音乐时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸:用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
附:太阳和月亮
太阳出来了,
小鸟醒来了,
小树醒来了,
小朋友醒来了,
白天真热闹。
月亮出来了,
小草睡着了,
小花睡着了
小朋友睡着了,
黑夜静悄悄。
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