洗水果教案推荐6篇

无法实施的教案无法满足学生的学习需求，也无法让教师更好地引导学生，激发创新思维的教案能够培养学生的创造力和创新精神，下面是多客范文网小编为您分享的洗水果教案推荐6篇，感谢您的参阅。

洗水果教案推荐6篇

洗水果教案篇1

因地理位置和家庭环境的特殊性，我园孩子的普通话口语表述能力基本上都是比较差的，如何创造良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发现如果在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。

1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。

2、加深对水果特征的认识。

3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。

（一）教具准备：

1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、

其他水果若干（雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、）

泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

2、正常的、笑脸的狮子合一为二；三个西瓜

3、小猴子手偶一个

4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。

5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。

（二）场景布置：

1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿）

2、用于展示的桌子2张

3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上；

装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上；两个红筐放在旁边的桌子下。

一、师幼谈话，引出故事。

师：小朋友，今天老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊？（幼说想）看好啦，把啦啦啦变――哇，变出什么来啦？

幼：（幼儿自由说）、、（师回应）

师说：哦，、、。还有什么？

师说：好，这些都是水果。你们喜欢吃吗？（喜欢）那你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿自由讲述师回应）

师小结：哦，你喜欢吃，你喜欢吃，你喜欢吃水果有营养，我们都爱吃，我的一个动物朋友也很喜欢吃水果，看看它、是、谁？哇呜！（出示狮子）

幼：狮子。

狮子：我是狮子大王，小朋友们好！

幼：狮子大王，你好！

师：你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗？

幼：情况一：不知道。师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。

情况二：（幼儿自由说）师：哦，你猜是、你猜是，到底是，还是呢？听我讲完故事你们就知道了。

二、老师讲述故事，幼儿认真倾听并引导其找出谜底。

1、老师结合教具讲故事（注意表情和角色，语速的快慢起伏）；

师：我讲的故事叫《狮子大王的水果》森林里举办了一场盛大的水果餐会，狮子大王和所有的小动物都参加了，大家高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是，狮子大王却什么水果也不吃，小动物都觉得很奇怪，问：狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀？狮子大王说：有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。（老师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀？）小白兔跑出来问：狮子大王，你喜欢吃的水果是什么颜色的？狮子大王说：哇呜！是绿色的。小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来（老师做猪鼻子状，谁来啦？）哦，小猪问：它是什么形状的？狮子大王说：哇呜！是圆圆的。小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候，狮子大王提醒小动物们说：现在你们只能问最后一个问题了。小动物们想了想就问：把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王说：哇呜！是红色的。小动物们你看看我，我看看你，再看看一大堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。

2、提问帮助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。

师：小朋友，你们猜出来了吗？

师：好，小朋友都能开动脑筋。真棒！现在我们来看看到底是，还是，还是其他的水果呢？

师：刚才小兔问狮子大王：你喜欢吃的水果是什么颜色的？狮子大王怎么说呀？

幼：（幼儿自由说）

师：请个小朋友告诉我（老师点名）。

幼：绿色的。

师：绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。

幼儿拿，师小结：绿色的水果有、。

师：接着小猪又问：它是什么形状的？狮子大王怎么说呀？

幼：（幼儿自由说）

师：请个小朋友告诉我（老师点名）。

幼：圆圆的。

师：圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。（幼儿拿）

幼儿拿，师小结：绿色的、圆圆的水果有、。

师：最后小动物们问把它切开，里面是什么颜色的？狮子大王怎么说呀？

幼：红色的。

师：那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的？

师：好，我们就把它们一个一个切开来，看哪个是红色的。

师：（最后切西瓜，切一个问一个）：看，是红色的吗？

师：现在你们猜出狮子大王想吃的水果了吗？

幼：是西瓜。

师：原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果西瓜。

4、结合教具，将故事结尾补充完整。

师：我们一起告诉狮子大王。好不好？

狮子大王（幼儿跟说狮子大王），你喜欢吃西瓜（幼儿跟说你喜欢吃的是西瓜）。

师（换上一个笑脸的狮子）：狮子大王笑咪咪地说：小朋友真聪明，（竖起大拇指）猜对了。说完，它快乐地吃了一个又一个西瓜。（把两个西瓜放进狮子的嘴巴里）

师：太好了，小朋友帮了狮子大王一个大忙。来，表扬一下自己。

三、游戏：猜谜游戏。

师：听完故事我才知道，原来狮子大王是想跟小动物玩游戏，玩的什么游戏呀？（停顿）猜谜游戏！（幼儿学说）这么好玩的游戏（带手偶）应该和好朋友一起玩。

1、与小猴子的猜谜游戏。

师：（出示手偶）看，我们的好朋友来了！

小猴子：hello！小朋友们好！

幼：小猴子，你好！

小猴子：我们一起玩猜谜游戏，好吗？（出示装有香蕉的袋子）我喜欢吃的水果在这里，看你们能不能猜对，听清楚啦！

它的'颜色是黄色的，形状是弯弯的，象一只小船。是什么水果呢？

幼：是香蕉。

小猴子：真的是香蕉吗？（是）好，看，那边有许多的许多的水果。你猜的是什么水果，就到那边拿一个回来。（幼儿拿水果）

小猴子：都拿好了吗？（拿出袋子里的水果）噔噔，黄色的，形状是弯弯的，象一只小船是香蕉，猜对了吗？

2、与老师的猜谜游戏。

师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我也要玩。你们也猜猜我喜欢吃的是什么水果。（出示装有雪梨的袋子）听清楚啦！

它的颜色也是黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦。是什么水果呢？

幼：是雪梨。

师：到那边拿一个你猜的水果回来。（幼儿拿水果）

师：（拿出袋子里的水果）哇，黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦是雪梨。你们好棒哦！

师：小朋友，你们把雪梨送给我吃好吗？（老师拿红筐收集）。谢谢！

四、结束。

师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我们到外面请其他的小朋友一起玩，好吗？

洗水果教案篇2

活动的生成

秋天有很多品种的水果，每天午饭后．小朋友都会猜“今天吃什么水果”。捕捉到这个兴趣点后，我们在晨问谈话和孩子们谈论吃过或见过的水果时。开始只是说到水果的名称．慢慢地说到了买水果的情况。孩子们都不太清楚如何买水果。根据这一情况便生成了“秋天水果多”综合活动。

幼儿的情况

本班孩子很少有独立买东西的经历．而且普遍不会与同伴协作．尤其是小组的协作活动。我们就注意这方面的培养，比如小组合作画“大马路”，孩子协商分配绘画内容；排图讲述时，小组讨论排列顺序等等．所以孩子逐渐积累了一定的合作经验。对于统计方法的使用．我们只是在一些游戏活动中个别指导时涉及到，并不是所有的幼儿都能掌握简单有效的统计方法。

活动目标

1．愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程，体验与同伴分享经验的快乐。

2．对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。

3．培养与同伴合作解决问题的能力。

活动准备

1．双休日幼儿在父母的带领下．自己用3元钱购买水果，并带来幼儿园。

2．每组准备一张统计表格和一支记号笔。

重点和难点

重点：清楚完整讲述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法：创设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。)

难点：学习简单的统计方法，并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法：丰富幼儿经验，教师讲解统计的简单方法，并让幼儿分组讨论，在实际操作和记录中来解决统计问题。)

活动过程

1．请幼儿将自己买好的水果

放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。

师：我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。

师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。

师：谁愿意来说说，自己买了什么水果。

(幼儿情况：早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲“说”．由于要开展其他的游戏活动．他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会．孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高。)

2，请幼儿讲述购买水果的情况。

师：水果都是你们自己买的吗?

(幼儿情况：有28个小朋友都是自己单独购买水果，只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式，希望他们下次能自己完成自己的事情。)

师：你们是怎么样来买这些水果的?教师小结幼儿的回答，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱，最后再付钱购买。

(幼儿情况：有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些准备活动和体验活动．对于活动的正常开展有相当大的影响。)

3．让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。

(1)幼儿自己去数数带来了几种水果。

(2)请幼儿来说一说：你带来了多少种水果?

(3)幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。

(4)请幼儿说一说：你带来了多少个水果?

小结

幼儿的'回答，有些孩子带来许多个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。

(幼儿情况：在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多．有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是，教给孩子准确数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的顺序数，有效解决了问题。)

1．合作统计。

(1)教师讲解统计合作的要求。(每组选一个人记录，其余的小朋友将水果放在一起数．然后告诉记录者记录。如果苹果有5个，就画一个苹果在旁边写一个数字5，或是用5个点点来表示。)

(2)请各组小朋友先选好一个记录者。

(3)幼儿开始数数并进行记录工作。

(4)展示幼儿的记录表，请每组选一位幼儿来说说他们的记录。

(幼儿情况：中班孩子并不要求写数字。但是部分孩子在家中已经学习过书写数字．因此我的要求也考虑到孩子的差异．让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节，只有两组小朋友较快选好了．另四组没选出的原因都是大家意见不统一，大部分孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的经验。操作中发现的一个突出问题是．桌上水果比较多，数数者有时不能很准确数出个数来。活动后我思考如果让幼儿先将一组的水果分类摆放后．再进行统计记录，这样效果会更好。记录者出现的问题是，记录不清晰．有的甚至是有6个香蕉就直接画上了6个香蕉．并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的情况，我采取分小组进行指导的策略，逐一和孩子一起解决出现的问题。)

2．幼儿与同伴相互交换水果并品尝。

(幼儿情况：每个孩子都愿意将自己的水果与同伴交换．体验到分享活动的乐趣．也促进了同伴间的友谊。)

活动延伸

引导幼儿利用做做玩玩的时间，用橡皮泥来做水果造型，增强对水果外形特征的认识。

洗水果教案篇3

活动目标：

1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）

活动过程：

一、导入小朋友们，你们都吃过哪些水果呀？举起你们的小手，说说看。(各种水果）

“今天呀，我们班来了几位水果娃娃。他们是谁呢？现在，我们就把他们请出来吧。”

1、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

3、现在，老师就给大家变个魔法，先请小朋友说说苹果是什么颜色的，说对了，老师就把苹果的颜色变出来，我们来看看哪个小朋友能猜对呀。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。小朋友们真棒，把这些水果的颜色都猜出来了。

二、编儿歌《水果歌》

现在我们就用这些好看的水果来编好听的儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红又红？启发幼儿编第二句：苹果苹果红又红。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给香蕉编。

由老师编第一句：什么水果黄??黄？启发幼儿说出“香蕉香蕉黄又黄。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫又紫？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫又紫。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红又红？苹果苹果红又红。什么水果黄又黄？香蕉香蕉黄又黄。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿又绿？西瓜西瓜绿又绿。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。延伸环节：

三、游戏：水果歌。

现在，我们要来做一个游戏，我要请小朋友们来做水果娃娃。我这里有好多水果，老师请这些小朋友当苹果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。当老师问“什么水果红又红”的时候，苹果娃娃站起来说：“苹果苹果红红的。”其他水果娃娃则不可以站起来。小朋友先低头看看自己的水果，记住自己是什么水果娃娃哦。现在我们开始玩游戏了。

四、今天，我们自己编了一首水果歌，小朋友们都非常棒。晚上回家以后呀，我们把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听，好吗？游戏结束。

洗水果教案篇4

我今天上的是小班语言活动《水果宝宝去旅行》，根据小班幼儿的年龄特点，他们能认识一些简单的水果，喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏。对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣。因此我抓住幼儿这些特点，设计了此活动。让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌，体验乐趣。

活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，通过播放“火车”声音吸引幼儿的注意力，又通过提问“你们去旅行过吗？让幼儿在回答问题中理解旅行的意思。为了增添活动的情境性和趣味性，还说了火车要开到地方去，引导幼儿边模仿火车声音边做开火车的动作，在这环节中，由于我的引导不够到位，导致幼儿没有完全自主地跟着老师边做动作边说出“咔嚓咔嚓”的声音。其次，出示西瓜爷爷图片引导幼儿主动的学习。在活动过程中以游戏为主，学习句子“宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在引导幼儿理解了儿歌内容并请了个别幼儿学习儿歌的同时，还应该集体再学习一次儿歌。在学习儿歌时，如果能请幼儿做开火边学习儿歌，会充分地调动幼儿的积极性和参与性。在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说；在引导学习儿歌中，先是老师扮演水果宝宝，幼儿扮演小火车，跟着西瓜爷爷边旅行边朗诵儿歌；然后幼儿扮演水果宝宝，老师扮演小火车，再次跟着西瓜爷爷旅行并朗诵儿歌。最后，又集体再次完整地朗诵一遍儿歌。在这一环节中，由于我的.引导不够到位，个别幼儿没有掌握好儿歌内容。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果。也能仿编出儿歌。在最后的环节中，让幼儿自主选择喜欢的水果，西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果宝宝去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主体作用，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。在此，感谢上级领导和我园领导给我这次机会，感谢旌阳区一幼领导对我进行的指导。在以后的教学中，我会不断总结和反思，结合纲要和指南上的内容，精心设计好每一次活动的各环节，使活动达到更好的效果。

洗水果教案篇5

设计思路：

在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。

活动目标：

1、愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

各种水果图片、小房子、配音幻灯片

活动过程：

一、边看边讲，〈幻灯演示〉

演示幻灯（一）

提问：1、你们看，谁来了？（熟悉人物）

演示幻灯（二）

提问：

1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？

2、果园里有些什么水果？

3、让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）

4、教师小结

演示幻灯（三）

提问：

1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？

2、请幼儿帮助小兔一家来想想办法。

演示幻灯（四）

提问：

1、我们来看看小兔他们想出了什么好办法。

2、你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？

3、幼儿说完老师要小结下。如：用红红的苹果做的苹果屋顶。

二、完整听故事

1、请幼儿再仔细地看一次。

2、提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了。

三、幼儿设计水果屋

1、师：小兔一家他们本领真大呀，它们造的水果屋真漂亮。现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。

2、幼儿用语言表达，老师根据幼儿的讲述在电脑上作相应的操作。

四、幼儿说说自己知道的一些水果。

五、幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。

六、老师与幼儿个别交流。

活动反思：

老师在制订目标的'时候，考虑到这是一次总结性的谈话，也考虑到了小班孩子的年龄特点，因此就把目标制订为：愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。老师通过引用多媒体教学，生动的画面、鲜艳的色彩来激发幼儿表达的欲望。老师在幼儿表达时就要及时发现、抓住切入点，使幼儿的已有经验得以提升。对于活动中的一些准备材料，如幼儿搭建水果房时所需要的各种水果都是在开展活动过程中孩子自己日常在区域活动中涂色的材料。因为全是孩子自己的作品，因此他们对操作材料有兴趣，同时也非常愿意使用这些操作材料。在活动过程中他们就乐意来表达自己对水果的认识。孩子们也就变得活跃、聪明，也变得有话可说了。在活动中思维也得到了发散。如孩子说到西瓜时，他们就会联想到现实中吃西瓜要洗手，吃的时候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。这时老师就及时抓住这个点，老师就进行引导，让孩子在吃水果的时候要注意卫生，要体谅妈妈的辛苦。也师生互动、生生互动中孩子获得了新的经验。在这经验获得的过程中孩子是主动、积极地参与的。

再一次反思：

在活动中孩子会联系到自己生活中的一些经验，于是孩子的思维也就会离开了活动的主线，这时作为老师的我应该要及时调整预设的一些环节，根据实际情况进行指导。老师要进一步增强自己的组织活动的随机能力。在活动环节上老师是看看说说之后孩子进行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看说说之中，这样的话孩子可能更愿意讲，孩子所要表达分得内容也许会更加的丰富。我们小班的孩子年龄特点就是好动，我们老师如何来利用孩子的好动的特点来设计活动，使孩子变得更自主，使活动变得更有效。

洗水果教案篇6

活动目标：

1、知道学会分享才能有更多的朋友。

2、通过听故事于共同品尝水果，理解分享的含义。

3、体验于朋友分享的乐趣。

活动准备：

1、小朋友自带水果，教师将水果洗净备用

2、幼儿用书，实物投影

3、请大班的小朋友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演《小熊的水果》

活动过程：

1、欣赏情景故事表演《小熊的水果》。

——观看表演《小熊的水果》