写教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难，提高教学效果，在书写教案中可以发现自己在教学中的成功经验，多客范文网小编今天就为您带来了《狼》优质课教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
《狼》优质课教案篇1
活动目标
1、尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2、感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。
活动准备
1、《恰恰》音乐。
2、“猴子学样”舞谱。
3、帽子数顶。
活动过程
一、模仿猴子的动作
1、简单回忆故事《猴子学样》的内容。
2、幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
二、学编猴子的舞蹈
1、欣赏“猴王”跳舞的表演。（教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演）
2、说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。
3、幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。
师：是不是像你们所说的那样呢？再看领头猴跳—遍。（教师语言辅助_朋友你好耸耸肩）
二、看舞谱跳猴子舞
1、教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。
2、教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。
3、引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。
4、全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作（练习2-3遍）。
四、玩玩学学：猴子传帽
1、探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。
2、共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。（无音乐伴奏）
3、结合舞谱请幼儿验证传帽动作。（箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”；圆点为拍腿，辅助语言为“你好”；m为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”）
4、幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。
5、逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。
五、音乐游戏“猴子学祥”
1、共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。
2、音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。
3、由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。
4、增加帽子数量进行游戏。
延伸活动：
1、游戏时继续增加帽子数量。
2、游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。
3、进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。
《狼》优质课教案篇2
活动目标：
1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。
2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。
3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、活动前带幼儿观察蚂蚁。
2、相关课件、音乐、图片。
3、贴纸若干。
活动重难点：
重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。
难点：理解故事内容，拓展想象空间。
活动过程：
（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣
（二）设疑激趣
教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？
（三）看图讲述
1、介绍作品名称。
2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。
3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。
（四）迁移经验
1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？”，鼓励幼儿想象。
2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。
（五）情感教育
对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。
（六）延伸活动
把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
附故事内容：
蚂蚁飞上天
一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！
蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”
活动反思：
今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。
《狼》优质课教案篇3
活动目标：
1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。
2、培养幼儿爱国热情。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔
活动过程：
1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象。
2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。
3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。
4、涂好颜色放入作业袋中。
教学反思：
本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的.，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。
《狼》优质课教案篇4
教学内容：人教版五年级上册第七单元第一课植树问题
教学目标：
知识与技能：
（1）理解植树问题中一条线段两端都植树的特征，并能应用规律解决问题。
（2）通过猜测操作，验证，交流的方式探究两端都不种的植树问题。
（3）从封闭曲线（方阵）中发现植树问题的规律。
过程与方法：
培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。
情感态度与价值观：
学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。
教学重难点：
教学重点：在探究活动中发现规律，抽取数学模型，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。
教学难点：基本规律的提炼和方法的应用。
教学准备：
教具准备：课件
学具准备：练习本
教学过程：
一、课前谈话。
同学们，学校旁边有一条长100米的小路，老师要在栽几棵树苗，想请你们当回小小设计师帮忙设计行吗？（行）今天我们来研究研究植树问题中的奥秘。
二、探究规律。
（一）1．出示题目
这条小路长100米，每5米栽一棵小树苗（两端要栽），一共可以栽多少棵？可能会有部分学生会马上列出算式：100÷5=20（棵）
①理解题意
a、 指名读题，从题中你了解到了哪些信息？
b、 理解“两端”是什么意思？
指名说一说，然后实物演示。
指一指哪里是小棒的两端？
说明：两端要栽就是小路的两头要种。
②学生动手操作。
拿出小棒，同桌间互相说一说，画一画，摆一摆。
③同桌互相讨论后，全班汇报交流
a、指名说一说：你一共摆了多少根小棒？
上黑板上来摆给大家看一看。
b、数一数你们刚才摆的小棒，它们之间有几个间隔？一共摆了几根小棒？
c、间隔与种树的棵数有什么关系？
④师说明：开始大家算出的100÷5=20，这个20并不是表示可以栽20棵树，而是指共有20个间隔。
2．改变题目条件变为：
在全长20米的小路一边植树，请按照每隔5米栽一棵的要求设计一份植树方案，并说明理由。（可用线段图表示）
1.学生试解答
2.用小棒检验
3.说一说你的想法
间隔数与栽树的棵数又有什么关系呢？
学生试说后，教师小结。
4. 基本练习：同学们做操，某竖行从第一人到最后一人 的距离是24米，每两人之间相距2米，这一行 有多少人？
5. 提高练习：园林工人沿公路一侧栽树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？
（二）出示例2
1、学生读题，理解题意
①“两馆间的小路”指的是哪一段？
②“小路两旁”指的是要栽几边？
2、学生互相合作，用小棒摆一摆
师提示：我们现在可以假设大象馆和猩猩馆相距18米，其它条件不变，用小棒摆一摆，说一说。
要求完成：
①你一共摆了几根小棒？
②每一边的小棒根数和间隔数之间有什么关系？
3、全班交流
4、教师小结
这种情况属于两端都不种的植树问题，即植树棵数＝间隔个数—1。
（三）用摆小棒的方法教学例3
教师小结：两端封闭的情况下 植树棵数＝间隔个数
三、练习应用
1.一要木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？
2. 在教学楼前植树，每4米栽一棵，20米内可以在多少棵树？
四、课堂总结
《狼》优质课教案篇5
活动目的：
1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；培养学生尊重他人，关爱他人的美好品质。
2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；通过一些日常生活中的切身感受，认识到处理人际关系的重要性。
3、让学生学会感恩，懂得爱是相互的，在生活中，我们要乐于付出，其实给予也是一种快乐。从身边做起用自己的行动去感恩他人，善待他人。
4、促进同学团结，促进学生身心发展。活动过程：
一、引出并明确班会主题。
（一）小游戏活动
让学生和同桌合作摆个“人”字的造型，一撇一纳，撇可以站着，纳可以坐着。（生摆造型）是不是互相支撑着这个“人”字才能站住？小结：人字的结构需要相互支撑，人与人之间需要相互关爱，才会有幸福和谐。
（二）放《友谊地久天长》伴奏曲开场
友谊，是一个圣洁而神秘，古老而年轻的话题。在学校这个大家庭的生活中，我们都是在同学的陪伴下度过的。我们一起笑过、哭过，也一起闹过，彼此建立了深厚的友谊。学习的道路上永远也缺少不了同学们的陪伴，如果没有他们，我们的学习道路将会非常枯燥。在困难的时候就没有及时的援助之手，在失意的时候就没有人及时地开导，也就没有人和我们一起分享__难题后的喜悦。让我们感恩同学的默默陪伴，珍惜那份纯真的同学之情。现在，让我们继续走进幸福的世界，感受幸福吧！
二、讲故事，谈感受
（一）说同学间的友谊
友谊是一只援助的手，把你从黑暗的泥潭里拉出来。友谊是一抹光明的微笑，使你乐观地面对生活；友谊是一座架起情感的桥梁，使你我心心相映，成为挚友。友爱犹如夏日的雨露，冬日的阳光。我们要让友谊之灯永不熄灭，让友谊之花香飘万里。现在，请同学们自由发言，讲一讲你和同学之间友谊的故事。（学生说故事）
小结：一个个感人的小故事让我们从中体会到了他们之间那真诚的友谊。古今中外，也有许多家喻户晓的关于友谊的故事。
（二）说名人的友谊
1、马克思和恩格斯的友谊
2、管仲和鲍叔牙的友谊（管鲍之交）
3、伯牙与钟子期的友谊
听了这些故事，你有什么感受或启发？（学生畅所欲言）
小结：真正的友谊，它不是茶，愈冲愈淡。它是酒，愈阵愈醇，它不会因时间流水的冲洗而变淡；也不会因争吵而破裂；更不会因金钱的多少，地位的悬殊而断绝。真正的友谊它与日月同辉，与青山同在。
三、将心比心，换位得友谊。
马克思说：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。我们在与同学的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？请看我们的自编的短剧吧：
情景一：一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了？?
情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯要？
情景三：一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学可能不能参加考试？（教师引导大家换位思考）换位思考后的情景：
情景一：道歉与谅解
情景二：无私和理解
情景三：主动与感??
小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！平时我们都知道要感恩父母，也要懂得感恩同学，要以宽容、理解、支持的心去真诚地对待每一个同学，那么，我们就会收获友谊，收获幸福。
四、情感升华，拓展延伸
1、朗诵关于友谊的古诗句
海内存知已，天涯若比邻。-（唐)王勃莫愁前路无知已，天下谁人不识君。-（唐）高适人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。-（春秋）孟子万两黄金容易得，知心一个也难求。-（清）曹雪芹桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。-(唐）李白
2、唱歌曲《朋友》
3、朋友总是默默关注着我们，分享着我们的快乐，承担着我们的忧伤，请向在场的朋友真诚地表示感激吧！
写心语（在准备好的心形卡片上写下你最想对好朋友说的话，然后送给他，并送给一个热情的拥抱）
五、总结
1、如何做到感恩同学，收获友谊？
2、结束语（背景音乐《感恩的心》）：
怀揣一颗感恩之心，不但要感恩父母、感恩师长，还要学会感恩同学。得到帮助时心存感激，就会让你在同学遇到困难时伸出援助之手；与同学发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，化解心中的隔阂，让友谊长存。其实，感恩也是一种爱的表达，愿同学们学会爱，学会感恩，珍视友情，让友谊之花灿烂绚丽！
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的8篇《感恩主题班会教案》，希望对您的写作有所帮助。
《狼》优质课教案篇6
教学目标：
1、通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩美。
2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点：
扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。
教学难点：
能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。
教学准备：
1、啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。
2、音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的阿狄妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干。
教学过程：
一、开始部分
1、幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。
老师提问："儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的？"（幼儿边做动作边说出：叽里咕噜）
2、老师引出啤酒桶，导入新授内容。
二、基本部分
1、幼儿欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。
（1）老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。
a、出示图片一，提问："说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的？""你认为这样的啤酒桶漂亮吗？能得第一吗？为什么？"幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。
b、出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。
c、出示图片二，提问："啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么？"引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。
d、出示图片三：提问："啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗？老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。
e、老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。
2、请幼儿画出自己心目中的啤酒桶。
（1）老师提问："你心目中的啤酒桶是什么样的呢？"屈；老师。教，案网出处"想一想，说一说！"请个别幼儿说。
（2）"请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音乐）老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。
3、老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。
4、师幼进行互相评价。
个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的'贴画贴在这幅画上。
集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。
三、结束部分
1、老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。
2、将幼儿的作品布置到主题墙面上，创设环境。
活动反思：
?多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。
一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料，让他们有了一定的选择空间，可以让他们选择自己喜欢的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就互相帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。
二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们知识，让他们在实际的操作中发现问题，又通过自己的探索来解决问题，让他们获得了成功的喜悦。
《狼》优质课教案篇7
活动目标
１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
２、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。
３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
活动准备表演台、vcd、录像等。
活动过程
１、导入“会说话的手”
①做简单的手势，知道表达的含义。
t：不光嘴能说话，手势也能讲话。
②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
２、手势像什么
①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
t：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
３、看手势编故事t：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！
①看手势表演故事。
②幼儿根据手势自由编故事。
③讲述故事。
４、联系生活，学做手势。
①联系幼儿看过的手势，提问：
t：还有哪些人只能用手势来说话？
你还在哪里见过？
为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）
②教师做手语，幼儿学做手语动作。
t：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）
５、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。
t：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！
教学反思：
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要注意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性，学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定，学生能够说就是进步！教师要善于发现学生的`优点并即时给予肯定，鼓励学生大胆说话！建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另外，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。
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