如果在培训结束之后没有写培训总结，以后举办培训可能不会太精彩，想要获得更多的进步和成长，我们必须认真对待培训总结的写作，下面是多客范文网小编为您分享的国培教育培训总结6篇，感谢您的参阅。
国培教育培训总结篇1
今年暑期，我非常荣幸地来到北理工参加“全国中等职业院校骨干教师国家级培训班”。这对于强化我的职业教学技能，促进专业成长，提高职业教育的教学质量必将起到强有力的推动作用。首先感谢学院给我提供了这次宝贵的学习机会。现将培训学习情况汇报如下：
本次培训内容为教育理论与教学方法、分组研讨与教学演练、专业知识与技能训练、企业实践活动四大模块。
培训总时长是3个月，12周，其中：
（1）现代职业教育理念培训为64学时；
（2）职业教育专业教学方法、分组研讨与教学演练、教学能力培训为96学时；
（3）专业知识及技能培训320学时，共计480学时。
一、现代职业教育理念培训的小结
北理工在学习教学理论与方法的教学安排上体现出培养中职学校先进教师的特征，聘请的教授从宏观上讲述了中职教育的发展、课程设计与开发、师资队伍建设、教育实践研究等理论。使我认识到做为一个教育工作者，也是一名教学研究者，在教学理念上要有前瞻性，有新的改革理念，才能跟的上社会、企业和学校的发展脚步。
1、思想认识的收获
教育部职业技术教育中心研究所所长王继平，教育部职业教育与成人教育司刘培俊司长，从宏观角度对我国的职业教育发展进行了介绍，通过具体的数字和实例使我了解了目前职业教育飞速发展形势。他们通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》的分析，明确了未来十年我国职业教育改革发展的战略地位、战略目标、战略任务、战略措施。指出了保证职业教育发展的关键措施，如创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，加强“双师型”教师队伍建设，加强职业教育基础能力建设，健全经费投入保障机制等。这些政策解读使我了解了形势，更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用，增强了扎根职业教育的决心和信心，也使我找到自己今后发展的职教结合点。
2、职业教育理论的收获
围绕新时期中职教育教学的改革与创新，余祖光、李兴洲等专家教授的讲座提供了很好的借鉴思路。李兴洲教授介绍了“校本课程”的含义和理论渊源，施瓦布“实践的课程模式”，斯腾豪斯课程开发的“过程模式”，斯坦豪斯课程开发的研究模式，中等职业教育校本课程开发的原则，中等职业教育校本课程开发的基本流程，国外职业教育课程开发模式概述等。激励我们以学生为主体，从学生的需求兴趣、发展职业、学科本身等方面，进行校本课程的开发。
余祖光教授从文化层面对职业教育改革和发展进行研究和探索。介绍了针对校企合作缺少产业文化融合问题、职业院校学生产业文化素养欠缺的现状，探索校企深度合作、产业文化育人的机制和模式；重点研究校企合作中产业文化对接的核心内容、载体、路径和方法；提升学生产业文化素养，培养学生的职业情感和工作价值观，充分发挥产业文化在校企合作人才培养中的先导性和基础性作用。以许许多多的鲜活的案例展示了“工业文化进校园，企业文化进课堂”重大意义。李敏捷校长介绍了北京市课程改革的情况，北京市信息学校课程开发，教学评价，教师培养等方面的成功经验。用大量的图片和视频解说，展示了如何用自己的特色和影响力打造出了“信息”教育的品牌示范学校。吴晓兵、董宏建老师分别介绍了教学设计的开展和开展教育技术研究实践的主要办法。这些理论知识今后的工作提供了理论的支持，也为我今后工作指引了努力方向。
3、中职教学方法的收获
龚绍文教授的《从讲好一堂课的十个标准》要求我们中职教师做到：内容丰富，信息量大；概念明确，讲解深入；重点突出，选材适当；脉络清楚，逻辑性强；语言考究，准确生动；多媒体屏幕显示或板书得当；学时准确，不拖不欠；着装典雅，精神饱满。龚老师还从多媒体教学的注意事项，启发式教学的切入点，教案的基本结构和编写要求等方面为我们所有的中职教师提出了更高的标准和要求。王浩老师的优质示范课展示了优秀老师的风采，课程编排合理，内容表达现代化，有自己的知识产权作品，是我们学习的榜样。
王成全老师倡导“做中学，学中练”，介绍了基于行动学习的课堂教学组织形式思路，介绍了三人组活动，同心圆活动和舞蹈卡片活动等具体的行动学习模式。北理工继续教育学院院长，博士生导师李小平老师，从精品课程开发思路方面详细介绍了工科内容文科化，文科内容戏剧化的编排理念。李黎华老师从专业课方面，结合中职学校的教学改革介绍了汽车专业课程教学方法的创新，阐述了汽修专业系统工作过程改革方案、课程设计方法、学生能力如何提升和一体化实训场室建设的实践经验。许琼老师针对多媒体课件的制作，介绍了常用软件使用方法。
二、专业知识与技能训练小结
这次中职国家级骨干教师培训在专业理论和技能方面课程上北理工安排有序，学习形式多样，开设了汽车电控发动机检修、电控底盘检修、自动变速器检修、汽车故障检测与排除，汽车营销和二手车鉴定等课程。授课老师尽职尽责，认真授课，提供多种教学参考用的电子资料，如课件、视频、学习软件等。在本次培训中，我通过聆听汽修专业的系列讲座并结合实训项目，了解了汽车维修专业的前沿发展概况，锻炼了专业基本技能，使自己的专业技术水平有了一个大的提升。
1、汽修知识的系统化提升和前沿性更新
虽然每门课程上课的时间比较短，但授课教师都能系统介绍，让我能对学习的课程有一个比较全面的认识。魏俊强老师的“汽车新技术与故障诊断技术”讲解告诉我们单一系统故障向综合系统故障发展，机械故障为主向电子故障为主发展的趋势，现在的汽车维修要分析数据流。稽伟老师讲解了汽车发动机故障树诊断思路，燃油喷射系统的原理和故障案例分析，发动机点火系统原理与故障分析，排放控制与obdⅡ系统，abs、ebd、eba、asr、esp、eds系统构造原理与故障分析。李玉茂老师讲解了车身电气知识、can总线知识，电控悬架系统和电控转向系统。薛庆文老师讲解了自动变速器知识，侯振芳老师讲解了波形图分析和汽车空调概论，张晋桄老师讲解了汽车营销知识，这些课程覆盖了汽车运用与维修专业的方方面面，老师的讲解就像将珍珠串成工艺品的过程一样，使我从整体上对于汽车结构有了新的认识，知识结构得到系统性提高。
2、薄弱知识点的重点突破
我90年代在校上学期间并没有接触过自动变速器的内容，在工作中主要精力也是放在传统汽车技术的研究，对于自动变速箱，can总线等知识方面存在薄弱点。稽伟老师和薛庆文老师的的讲座介绍了自动变速器的总体结构、档位分析、电路分析，油路控制分析和维修案例分析。稽伟老师将自己编撰教材中的辅导材料如《变速箱的拆装与维护》等视频送给我们以供学习，薛庆文老师对最新型的双离合变速器进行了介绍，他的“如何利用自动变速器“维修”让企业盈利”课程介绍了汽车各种自动变速箱未来发展势头及市场状态，探索了主流自动变速器使用寿命及生病原因，评估国内自动变速器维修市场模式及现状、当前自动变速器“维护”与“修理”给企业带来的利润空间的方式等。结合后续的企业实训，本次培训中我的自动变速器检修理论知识有得到很大提升。
3、综合应用能力的提高
好的教学理念需要通过一定的手段表达出来，在我校的讲课比赛中我的课件水平总是处于下风。许琼老师讲解的多媒体作品制作，使我从外行到入门，了解了多媒体作品制作的平台配置、制作流程，学会了使用phtoshop、wegas4.0等软件，能进行简单的图像处理和视频的制作，这就可以将平时收集学生的实操过程、试验台的运行情况等音像视频进行后期处理，对于我今后制作多媒体教学课件和精品课程是非常有指导意义的。
张晋桄老师的汽车营销讲座，在课堂组织形式上运用了拓展训练思路，采取团队竞争模式，通过集体游戏，问题抢答，关键点加分等手段活跃课堂气氛。二手车评估运用了现场教学模式，通过现场车辆分析，让学员在探讨中获得二手车交易的第一手资料，课堂组织形式多样化，理论和实践相结合，综合展示出高水平教师课堂教学的能力与水平。同时该老师的讲课内容涉及到汽车文化，市场营销，礼仪规范，法律法规，汽车结构，汽车新技术应用，销售心理学，二手车评估程序等等，使我深深体会到汽车专业作为一门多学科的综合体，学无止境。只有自己的知识渊博了，视野开阔了，才能使自己的综合应用能力得到提高，才能上好每一节课。
三、企业实践活动及参观小结
作为中职学校骨干教师的培训，企业实训这一环节也就显得十分重要，其对参加培训的教师在今后实际教学过程中的教学重点把握具有不可替代的作用和非常现实的意义。北理工在专业理论知识学习结束后马上组织企业实践。在本次国培学习中，北理工安排我们到北京意中意教育装备有限公司进行企业实践活动。在该企业共进行了以下实践项目：发动机的拆装，对发动机试验台的认识，发动机控制系统教学版的学习，混合动力汽车动力系统的介绍，汽车传动系统的学习，汽车行驶系的学习，手动变速器的拆装，自动变速器的拆装，手动空调系统试验台功能的学习，全车电器教学板功能的学习，试验，检修，测量等。
1、通过新产品的试用，增强了对汽车新技术的理解
我了解了丰田普锐斯（prius）的工作原理和具体结构。掌握了混合动力实训台的使用，了解了01m型自动变速器的维修要点。高压共轨柴油机结构原理。
2、通过对生产流程的参观领悟到教学的新途径
在实践期间，我对意中意公司的产品制作流程进行了参观，了解了发动机实训台，教学解剖模型的制作过程。在教学模型的制作过程中，意中意公司部件选择具有代表性，对剖面选择严格，能够展示出汽车零部件的工作原理和装配关系，在教学上具有直观性，是中职学校替代教学挂图的有效途径，我校也有部分意中意公司的教学解剖模型，但是部分模型存在锈蚀，装配关系展示部分部件移位的现象，我就重点了解了模型的日常维护方法。
3、通过对实训台的学习加深了实训台功能的认识。
在日常的教学中，学生拆装时常常出现盲目拆装损坏配件的现象，如果配合意中意公司的发动机拆装模拟软件的学习，就可以减少拆装的盲目性，既减少了配件损坏的几率，也能提高了实习的效果
4、工人师傅的精湛技艺与敬业精神感染了我
意中意公司的工人师傅均掌握了汽车各总成的工作原理和维修技能，能够根据设计人员的图纸，对发动机等汽车零配件按照实训台的结构重新布线，设计线路板。对于某些需要的输出信号参考值，如自动变速箱油温等因地制宜采用模拟传感器实现数值输出。例如在普锐斯发动机实训台的组装中，对ecu输出线、电机控制线，发动机控制系统重新走线，使用简易制动盘输出信号模仿车辆刹车状态的运行，不仅还原了车辆原始状态，还详尽的将内部结构进行教学展示，实现良好的教学效果。师傅们实践经验丰富，在01m变速箱拆装时，换挡控制元件全部脱落，我们无法复原。实习指导老师根据零件的形状和作用分析出零件的安装位置和安装顺序，指导我们正确安装。实际上这些师傅的技能水平也是我们中职学校的人才培养目标。
四、综合研修过程中的收获
学习期间上交三千字以上的教学论文写作、四学时以上自制教学课件制作、上台试讲等等，这些既是压力，也是动力。我在完成这些任务的过程中，非常认真，也非常努力，所以，这个过程既辛苦，收获又最大，能力的提高也最快，本期参加培训的学员来自全国各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有相当的了解，为此，北理工特意安排了几次学员在教研交流会上，专家教授们、全国各地的学员们都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、汽修专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展汽修专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。
总之：我要以此次培训为契机，把终身学习理念、能力本位教育理念、职业教育能力培养等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这三个月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想
国培教育培训总结篇2
本次‘国培计划’给我们幼儿教师搭建这样好的学习平台，其主要目的就是，要我们学习着履行‘国培计划’的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展，为此，做为一名参与的一员，在以后的工作中，我将以本次培训作为指导，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性，竭尽所能得去影响并引领身边的人，和他们一起帮助更多的孩子获得发展，以自己的实际行动来为学前教育作贡献。
通过这次培训，使我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养，教学能力，教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力，提高我们幼儿教师的执教能力，不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀，我们会更积极的去实践教师职业 道想，态度，情感行为和作风，去待人接物，处理问题，做好工作为家长服务，我们也明白了良好的师德师教师敬业爱岗，无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉，我们愿意做儿童世界的守护者。
通过培训，反思自己之前的教学活动，猛然发现自己的教学活动多么的盲目，低效，费时，累了自己也是孩子的不到更好的知识技能，在今后的教学活动中，一定要吃透理论实质，运用理论指导方向和策略，改进教学活动，让其变得更生动有趣，更有生活气息，更有实效性，更能促进幼儿进步和成长。
这次国培，首先让我感受的是“学高为师，身正为范，学无止尽”的真谛，做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡炬，春蚕精神，不计较名利公德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心，加强师德修养，才会促使我们在教育实践中努力学习，提高教学水平，在教学活动中找到差距，更好的按照教育规律做事，耐心，细致的帮助号每一个学生，这次培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学，研究的本领，还学到了如何做人为师。
这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导各位教师的互动交流，并且和同伴在网上相互讨论在教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高，不但深化了学科基础知识，掌握了学科知识的发展动态，提高了自身教学内容的和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学活教育实践能力，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑，成为幼儿学习的统领者，教学不再是‘授之于鱼，’而是‘授之于渔’一名幼儿教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调和健康的思想 ，才能造福于我们的幼教事业。
总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路并找到自身的不足之处，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，在学习中收获，在交流中解惑。
国培教育培训总结篇3
今年5月份，我有幸参加了20xx全国中小学教师继续教育网“国培计划”的培训学习，按照平台布置的学习进度，结合本本专业数学学科，先进行了选课，然后每天抽出一定时间经行学习了平台上的必修课程，以及各位专家、教授的精彩讲座和理论知识，我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过这次继续教育培训，收获最大的是最先进的教学理念和教育教学方法，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:
一、现代型教师应该树立现代教育思想
现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。
平台上最先进的教学理念和教育教学方法和每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
二、教师应该提高自身素质及业务水平
加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下功夫。
总之，在这次培训中我获益匪浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。
在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
国培教育培训总结篇4
11月，我校组织全校骨干教师参加“国培计划”远程教育培训。我觉得受益匪浅。在这次学习中老师为我们总结了教学方法和经验，这让我有了深刻的认识。我们正是缺少了这样的理论基础，在实际教学中缺乏高度和深度。下面谈一下我对这次培训的体会：
（一）教学行为的转变。转换角色，转变观念，改变教学模式
在教学过程中，教师始终要把自己的位置放在引导者，让学生在动手实践、操作的过程中获得知识。培养学生在学习过程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高课堂效率。
（1）教师是组织者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、小组合作、组组交流等。
（2）教师是引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括正确的人生价值观，引导可以是一种启迪；引导可以是一种激励。
（3）教师是参与者。教师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异。师生之间的交流，有认知的交流，有情感的交流，通过语言进行交流，通过表情、动作来实现交流。
我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
（二）教研方法的更新。
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过培训，让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
（三）更新知识，提高业务水平作为教师，我们必须更新知识结构。
一方面准确把握政治学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，有责任心、公平心，对待学生要公平、平等。
我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。经过培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
国培教育培训总结篇5
经过这次国培教育技术培训，学到了理论，学到知识，很是高兴。现就此次学习结束老师进行的提问进行一番总结。
1.你觉得在哪些环节收获最大?
答：在这次学习中，我对模块4《信息化教学资源收集》、模块5《信息化教学资源加工》很感兴趣。我们现在处于信息化时代，我们应该充分利用信息化资源，要学会用、善于用网络资源。我们要积极寻找、使用这些资源，这些资源很多都是专业人员精心制作的，很有用，很实用，我们干嘛不用?我们就是自己会做课件了，也要积极寻找网上资源，或许有别人已经做出的好东西，我们就应该采取“拿来主义”。记得有一次给一个数学老师做课件，内容是《三角形的内角和》，做了那个老师设计的环节，发现网上下载的一个《三角形内角和定理》非常棒，深感网络资源的重要性。因为，以我现在的水平，我是做不出那样的课件的，而我要是能做出那样的课件，我就已经是专家了。即便是专家，也不可能完成所有的教学资源的设计制作。当然，我们许许多多的专家能做出众多精美的课件并放到网上供其他教师选择，那就是我们教师的福分，也应该是教育资源开发使用的发展方向。
2.你对哪些人(教师、学员)的帖子印象最深?
答：参加此次国培，完全是一种全新的形式，师生之间从未谋面，只有照片介绍，有的连照片都没上传。师生之间，同学之间，好像就是一种虚拟的关系，只有静态的文字显现，稍微活一点的交流只有qq群的键盘对话。谈不上对谁有太深的印象，一定要说，也有一个，那就是“龚平”。因为他的帖子必定有这样的一个注释——“龚平出品，必属精品”。看了他的帖子，确实也是有思想，有深度，往往有自己独到的见解。另外，就是他每次都很快地就完成了各种作业、测试等，甚至于能把后面未开放的模块都预先完成，并且全对。牛吧?
3.如果说面对面教学也有优、良、中、差之分的.话，你觉得这次的网络学习的质量处在哪个层次上?
答：以前也有网络教学，那就是网络视频教学。这种教学法只有教师单方面的教，学生被动地学，这种网络教学肯定只能是“中”，比我们自己独自在茫茫网海之中自学要好点，毕竟这是老师精心设计的授课，有系统性。我们此次培训就要先进点了，除了各个模块逐步展开进行系统性地学习，还能够师生之间(交作业、测试检查、发公告等)、学员之间(发帖子、回帖子、qq群)进行交流。还能得分，还能知道自己学习的效果，这就很像个班级授课的样子了。应该评“良”。随着技术的发展，国家的富强，条件的完备，网络教学应该是：师生之间完全互动，在适当的时间统一讨论，师生之间、学员之间完全视频化，相互的交流语音化，文字自动记录，教学设计、课件、收集到的资源无障碍交流。教师能根据学员的不同水平分别指导，让每一个学员都有收获，而不是“一碗水端平”，走形式。
4.你觉得哪些教学活动还可以改进?您的改进建议是什么?
答：师生互动还应该加强。我刚开始进行此次培训的时候，完全不知该怎么做。学些什么?哪些是应该了解的?哪些是必须掌握的?作业该怎么做?作业在规定的时间内没有完成能否补做后上传?……我真的不知道该怎么做。看到日历上的时间限制提示，着实有点紧张，赶紧看帖，回帖，完成作业，完成测试……，有点为完成作业而作业的心态。后来才看到：哦，有一个“课程信息栏”那里面有：时间安排、技术帮助、评价方式、网络课件等，基本上就是一个自学的课程。那么，老师的作用只是评分?我问问题老师怎么不回答?回答了我怎么才看得见?我们来学习就想有收获，我们也不是特别的聪明，有些问题还是需要向老师请教的。老师，帮帮我。
5.从学员的身份出发，你觉得你能跟上整个教学步骤地原因是什么?如果你担任网络教师的话，你觉得如何引导学生，积极参与各项网络教学活动?
答：我平时喜欢玩电脑，一直以来基本上都是需要什么学什么。主要的学习方式是到书店里去买书，照本宣科，一遍一遍地练习。现在能使用:photoshop,imageready,flash,authorware,coreidaw,3dsmax等软件进行一些设计，课件处理等。会的也只是一些皮毛，对于现在我的工作是能对付的。此次培训，也算是有点“底子”，所以相对来说，没怎么花太多精力来学习，还能跟上整个教学的进程。对第二个问题，我没有什么好办法。老师少，学员多，要照顾“面”，要完成“任务”，我理解。建议：开设“选修”课，把学习内容分割，每个人都根据自己的实际情况进修，总学习量达到一定的学分就合格。让每个学员都学有所获，能将自己所学用于自身教学工作之中。
国培教育培训总结篇6
我是一名来自鄂西北贫困山区的农村学校教师，今年我有幸参加了“国培计划”教育技术培训，通过几个月的认真学习，我不仅教育技术水平有了很大的提升，而且业务素质也得到提高，学习活动让我受益匪浅。现将我的学习感想总结如下：
一、对教育技术学习的感想
在平时的紧张工作中，通过挤出时间对“八个模块”的学习，使我有了一次和一大批专家、学者、教育界精英们“面对面”交流的机会，确实让我们参训教师收获颇多。
1、学习方式灵活
通过互联网这个平台灵活地选择学习时间、学习场所，让我们基层一线教师非常高兴，也非常乐于接受。我把学习到的一些东西直接用于教学实践，效果明显。
2、资源直观，通俗易懂
学习活动中大多采用视频、动画和文字相结合的方式呈现，专家、学者和教育精英们所讲的内容都是我们日常工作中常见到的问题，几乎涵盖了我们工作中的方方面面，非常实用。
3、注重过程，讲求实效
在我所经历的各种各样的培训中，教育技术培训更注重了理论与实践的结合，强调学习过程，注重了学习实效。对每一个模块，设置了不同的学习任务，提出不同的要求，让参训教师在学习中感到充实，在学习中感到快乐。
二、对教育技术指导教学实践的感悟
1、把教育技术手段与教学实践结合，更能激发学生的学习兴趣；
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”随着社会形势的发展，教育也要进行深刻的`革命，才能适应现代学生个性特点的需要。教育技术手段教学可以利用各种教具．学具．投影．电影．录像．录音等媒体，集光．形．色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变了“教师一支粉笔．一张嘴的满堂灌”的教学方式。
2、把教育技术手段与教学实践结合，更能提高教学效率。大容量、快节奏和高效率是现代社会人们的生活方式，更是现代学校课堂的发展趋势。把教育技术手段与教学实践结合，摆脱了过去教师枯躁单一的教学方式，使教学手段真正迈入了快车道，是教学技术的革命。如在英语教学中，背单词时英语教学的一大难关，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才能达到良好的教学效果，只背不写，只背不说，只背部用心去看，都是达不到良好的背诵效果，教育技术能帮助学生解决这一问题，把单词加上图像、声音、动画等，让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会很好。这对教师专业素质发展的需要，更是现代学生获取知识的手段的重要载体。3、把教育技术手段与教学实践结合，是未来教育的必然。社会在不断发展进步，人民群众对高质量的教育期盼越来越强烈。作为一名一线教育工作者，一定要不断提高自身素质，不断学习，跟上时代发展的步伐，跟上教育改革的发展，才能不断进步，适应现代社会，可以说，教育技术能力是当前教师必备的基本素质，更是未来教育发展的必然。
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